Algunas ideas deshilvanadas sobre pedagogía del piano

-Es importante que el estudiante use una agenda de estudio
-que se pregunte si le gusta lo que oye
-tener referencias, "copiar" al profesor en los primeros años especialmente
-cantar a diario, y cantar la partitura de piano, antes y durante su interpretación, no por sistema
-que desarrolle un hábito
-que se pregunte cuánto ha avanzado
-que se pregunte cuánto más puedo hacer o qué otras cosas puede hacer
-que se corte las uñas y lave sus manos antes de tocar
-que pida opinión sobre cómo suena a otros
-que sea consciente de que su trabajo será resultado de cómo estudia y cuánto estudia, principalmente
-si estudia un mínimo de 5 días por semana está en el buen camino
-que no le gusten las obras porque "le salen", a veces no les gusta las obras que "no les salen"
-que no "engañen a sus papás" tocando sólo lo que ya conoce, estudiar debe ser multiactividad: repaso, memorización, lectura de obras antiguas, práctica de ejercicios variados, primera vista, etc...
-un compás no es un STOP mental, es un "sigue mirando"
-comenzar cada semana una obra nueva, así como mantener una obra anterior de repaso
-recordar todos los logros, enumerarlos, todo lo hecho, no sólo lo que no se ha hecho
-practicar técnicas de respiración lenta al principio y final de las sesiones de estudio (en cuatro tiempos, reteniendo aire)
-intentar abarcar ciclos de obras, es un motor motivacional (lo fue para mí), completar cuadernos, que te espolee conocer y completar repertorio
-siempre medir, primero con movimientos en la muñeca en el inicio, posteriormente con la voz y finalmente con subdivisión mental, siguiendo interiormente pulso y subdivisión en función de la lentitud del estudio (recomendado) o de la obra interpretada