No hagas la tarea por tus hijos

Mis hijos tienen tareas. Son pocas, en general para afianzar algún conocimiento que vieron en el colegio y con fecha de entrega para poder realizarlas en paz. Y ahí es cuando empiezo a meterme.

En general comienzo con las preguntas de rutina:

¿Tenés tarea? ¿Seguro que no? ¿Te fijás? ¿Ya te fijaste? ¡Mirá que me fijo yo! ¿Ves que tenías?
¿Y la cartuchera? ¿Cómo que te la olvidaste de nuevo? ¿Y los lápices dónde están? ¡¡Pero esta cartuchera está vacía!! ¡¡¡VACÍA!!!
¿En dónde vas a hacer la tarea? ¿Te parece que el piso es el mejor lugar? ¿No ves que arriba de la mesa hay yogurt? ¡Se te va a ensuciar toda la hoja!

Puedo seguir y seguir. Ahora que lo escribo me doy cuenta de que, más que ayudarlo a buscar el mejor lugar para que haga tranquilo lo que tiene que hacer, lo presiono antes de arrancar. Y me meto.

Ayudarlos a construir su propia autoestima tiene que ver con dejarlos hacer, equivocarse y volver a empezar. Puede ser que un recordatorio les venga bien, pero no dejarlos tomar una sola decisión porque nosotras sabemos más tampoco me parece muy apropiado. Hay que dejarlos ser, con guía, con apoyo, acompañando.

Antes, comenzaba el momento de hacer los deberes y sentío algo raro si los hacía mal. No tenía tanto sentido, porque la idea de la tarea es ver si el chico entendió las consignas y que si no lo hizo pueda ir a consultar a la maestra para que le vuelva a explicar, ¿o no?

Hacer la tarea por ellos para que le pongan una buena nota no ayuda a nadie:

Ni a la maestra, que cree que todos tienen los conceptos firmes cuando no es así.
Ni a la madre, que pasa tiempo intentando que quede como si la hubiese hecho el hijo.
Ni en especial al niño, que no aprendió nada y además su mamá le mostró que él no podía y ella sí.

Nos tentamos tantas veces por ayudarlos y no entendemos que estamos trabajando en contra de su autoestima. Luego de un arduo autotrabajo, logré mejorar mi experiencia con la tarea de mis hijos. Ahora les pregunto una vez y después, si veo que necesitan ayuda, le escribo a la maestra para ver cómo manejar el tema.

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