¿Qué es lo verdaderamente importante en el ‘Cole de mayores’?

Hola queridos lectores! Soy Mylai, colaboradora permanente del equipo Babytribu! ¿Que no me conocéis? Seguro que sí, muchos habéis leído mi primer post Todo lo que no te han contado de ir descalzo en los bebés. Hoy vengo a hablaros de otro tema súmanente interesante: Qué es lo verdaderamente importante en el Cole de mayores!

Cuando los niños entran en “el cole de los mayores”, hay una cantidad de emociones por parte de ellos y de nosotros como padres, además de las expectativas de los tutores y tutoras. Como madre de dos hijos, he podido observar que no todos maduran a la vez, unos socializan en el juego más pronto, otros tienen interés en cumplir las normas, otros les encanta colaborar, otros les gustan las letras y otros tienen habilidades tempranas en la motricidad, según sea cada uno, destacan diferentes actitudes o aptitudes.

Ningún niño es igual a otro, pero al entrar al cole, a veces tengo la sensación de se intenta que todos hagan lo mismo a la vez, se le da mucha importancia a la parte académica y a veces no tanto a otras aspectos del desarrollo fundamental de las edades tempranas.

Cuando mi niña Dana tenía 4 años, un día me vino a casa diciendo que la profe la había puesto con una amiguita a realizar una ficha porque esa niña “era lista” ya que se sabía las letras, mi niña se desmotivó y no quería volver al cole. Inmediatamente hablé con la tutora y llegamos a un acuerdo en una muy fructífera conversación sobre lo que era “verdaderamente importante”.

Un niño puede sentirse frustrado cuando no se le valoran los otros muchos talentos que tiene y sólo se le evalúa por su parte académica.

Cuando las etiquetas cambian el sentido del rumbo…

Los niñ@s n se van a quedar sin leer o sin aprenderse los números, eso está clarísimo, pero a estas edades sí pueden quedar marcados o etiquetados de “listo” ,“torpe” , “lento”, tímido, etc. Esto sí que es muy peligroso para su desarrollo emocional.

Es en este momento en el que ellos necesitan sentirse seguros, tener autoestima alta, seguir normas para la justa convivencia, socializar, sentirse queridos, explorar, aprender a respetar a otras personas de autoridad que no son papá ni mamá, etc.

Si le preguntas a la tutora o tutor cuales son los objetivos al final de curso, verás que son muy sencillos, al fin de cuenta la etapa Infantil no es una escolarización obligatoria. No debemos exigirles tanto académicamente desde tan pequeños, porque lo que hacemos es un efecto rebote. Tampoco podemos etiquetarlos tan a la ligera y decir cosas como: “es que las matemáticas no son los suyo” sólo porque no se haya aprendido los números todavía. Todo tiene que ver con la madurez y con lo que a ellos les motive en el momento, ellos viven en tiempo presente.

La importancia de destacar las virtudes del niño

Recuerdo que en ese momento cuando hablé con su profe, ella se quejaba que Dana era distraída y no hacía las fichas que tenían que ver con letras y palabras además estaba aburrida de pintar. Le pregunté en qué cosas era buena, inmediatamente empezó a enumerar: con esa edad ya era capaz de jugar a juegos de roles cuando normalmente lo hacen mas mayores, era muy dulce y muy tranquila, seguía las normas de la clase, socializaba muy bien, su motricidad tanto fina como gruesa era muy buena, contaba del 1 al 10, sabia algunas letras, sabia muchas palabras en inglés, era muy cariñosa, comía muy bien, era colaboradora y muchas cosas más. La profesora muy receptiva entendió perfectamente y me dijo que jamás educaría para el fracaso y cambió su actitud con la niña y la niña quiso volver a clase porque ahora se sentía mucho mas segura y valorada.

Las cosas que eran “negativas” y que no hacía con 4 años,  le llegaron con la madurez que necesitaba para eso. Todos en algún momento se van equiparando. Obvio que no todos somos iguales y que unos destacamos mas en unas cosas que en otras, pero esperemos a que sean mayores y lo decidan ellos mismos. Los niños son pequeños genios, vienen con todo lo bueno de paquete, los niños son incapaces de ponerse calificativos, lamentablemente se los ponemos nosotros ya sea por impaciencia, por el ritmo acelerado, por comparaciones con otros o por temas culturales.

¡Os animo a que le deis seguridad y autoestima a vuestros niñs y niñas!

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