¿Por qué nuestros niños deben tener habilidades sociales?
Las habilidades sociales son aquellas que se refieren a la comunicación, resolución de problemas, toma de decisiones, la autogestión, y las relaciones entre iguales capacidades que le permiten a uno iniciarse y relacionarse positivamente con los demás.
Los déficits o excesos en el comportamiento social interfieren con el aprendizaje, la enseñanza y la orquestación de la clase y el clima.
La competencia social está vinculada con la aceptación, la aceptación del maestro, el éxito de la inclusión, y el éxito escolar.
Muchos de nuestros jóvenes nunca aprendió “el comportamiento apropiado” para entornos sociales con situaciones en las que deben interactuar y hacer frente a los demás. Tal vez no recibieron esta orientación en el hogar, ya sea debido a la falta de formación de los padres u otro sistema de valores . Quizás sí que tenían buenos modelos de conducta en el hogar y el vecindario que promovió el comportamiento “adecuado”, pero no llegaron a entenderlo, así como la mayoría de los niños, al igual que algunos niños aprenden a leer sin instrucción formal previa a la escuela, y algunos necesitan el proceso estructurado de enseñanza de la lectura.
Si observamos habilidades sociales pobres, en nuestros hijos, es probable que obtenga una rechazado de los demás ( no les gustan otros niños y no se asocian con ellos).
En otros casos nuestros hijos trabajan duro para mostrar los nuevos y mejores comportamientos , pero todavía son rechazados por otros, tal vez debido a la reputación pasada o tal vez porque a los otros no les gusta la manifestación incómoda e insegura de lo recién aprendido con comportamientos que no parecen “naturales”.
En otras ocasiones, nuestros niños aún pueden fallar debido a que tienen dificultades para la vigilancia y el control de su comportamiento cuando se producen reacciones inesperadas. Ellos malinterpretan las señales sociales emitidos por otros. Por ejemplo:
- Sin darse cuenta de las acciones de rechazo por otros que no verbalmente o verbalmente, “se pierden.”
- Visualización de las incursiones sociales positivas de los demás como una amenaza. Si es rechazado debido a su comportamiento (pasado o presente), que rara vez o nunca, tienen la oportunidad de mostrar las conductas “correctas” en circunstancias naturales y no para incorporarlas a su repertorio conductual.
Otros niños no responderán positivamente a la instrucción de habilidades sociales, ya que no ven éstas habilidades necesarias o útiles. Por ejemplo:
- ayudar a la maestra
- evitar el conflicto con los adultos
- desacuerdo de una manera no conflictiva
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