Subtitulado "Metodologías y sistemas pedagógicos de la didáctica musical", escrito por Joan M. Martí, en Ed. Redbook, colección Ma non troppo/Taller de música. Joan María Martí es un musicógrafo al alza del que y del y con el que ya hemos hablado en esta página, diplomado en Educación Musical, licenciado en Historia y Ciencias de la Música-Musicología y Master en Investigación en Musicología y Educación Musical, diplomado en Interpretacion de Música Antigua y actualmente profesor de Didáctica de la Música en la UB.
He aquí una obra necesaria que quiero recibir con un fortísimo aplauso. Un libro muy bien redactado y expuesto, ordenado y que aborda muchas de las conquistas pedagógicas de nuestro pasado siglo, como son los principios pedagógigos de Kodaly, Martenot, los métodos Segarra y Ward, el sistema psicopedagógico Willems, Orff y la Orff-Schulwerk (significa "obra escolar"), la pedagogía Orff-Wuytack, el método Dalcroze, la rítmica Llongueres (ese apóstol aquí del anterior:) y el método Suzuki. El libro perfecto para los amantes de la didáctica musical.
De cada uno de ellos da una breve semblanza histórica, los fundamentos musicales, acompañado de un diagrama-resumen, los beneficios que aporta a la educación y desarrollo de los niños y cómo (dónde) in/formarse. Y hay que ir a las páginas finales a visitar la webgrafía y obra bibliográfica principal referenciada.
En un capítulo adicional acomete la explicación de la técnica Alexander, de la metodología Feldenkrais y del sistema consciente para la técnica del movimiento, conocido por sistema Aberastury (este de especial interés para estudiantes y profesores de piano). Incluye un glosario para aclarar el significado de ciertos términos propios de este ámbito.
Comencé a interesarme por estas interesantes metodologías en el año de 1994, paralelamente a mis estudios de magisterio en la especialidad de Educación Musical (especialidad ya extinta en el sistema educativo español) asistiendo en Granada al XXV Curso Manuel de Falla "Formación musical e instrumental (piano) Willems", que impartía Jacques Chapuis, discípulo predilecto de E. Willems, y luego, como mi vocación didáctica siempre fue in crescendo, asistí a los cursos del Círculo Pedagógico Musical Divertimenti de 1994, "El Método Dalcroze", en Málaga, , que impartía Iramar Eustachio Rodrigues, así como el dictado por José Posada "El método Orff-Schulwerk" en 1995 en la misma ciudad y finalmente László Ördog, ya en 1997 en Valencia, sobre Kodaly. Debo reconocer que el primero de ellos, Willems, me marcó profundamente y concuerdo con muchos de sus postulados, especialmente en todo lo referente a la educación auditiva. Disfruté mucho con las páginas 70 y 71 sobre "lo que no sería Willems"...
Veía todas estas estancias como una manera de ampliar los conocimientos didácticos que recibía por entonces, y sobre todo de abrir la mente a las corrientes pedagógico-musicales más efectivas y ya validadas y reconocidas. No debemos olvidar que en nuestro país casi siempre hemos padecido un cierto retraso respecto a nuestro entorno en lo que a investigación sobre la enseñanza musical se refiere. Joan María Martí viene a cubrir un hueco fundamental en la bibliografía castellana de la materia con Aprendizaje musical para niños.
Felicitar a su autor nuevamente por la gran idea y lo sabio de integrar en un único volumen tanta información dispersa o difícil de encontrar y realizar un libro referente en castellano para educadores musicales e interesados en general en la didáctica de la música, que es además, un complemento perfecto a su anterior obra, asimismo modélica, "Cómo potenciar la inteligencia musical de los niños con la música".