Si analizamos el entorno montessori; podemos observar muchos beneficios en el caso de niños con necesidades educativas especiales o discapacidad.
Seguidamente expongo algunas consideraciones personales en cuanto al aprendizaje de niños con diversas habilidades, atendiendo a una metodología montessori:
Hay muchas maneras en que el entorno Montessori puede contribuir al éxito social y académico de los niños con necesidades especiales. Los materiales en el entorno, la agrupación multiétnica y el enfoque en la paz y la educación son solo algunos ejemplos de las características centrales de Montessori que ayudan a todos los niños a satisfacer sus necesidades, especialmente aquellos niños que pueden necesitar apoyo adicional.
Las aulas Montessori están llenas de hermosos materiales prácticos que involucran a todos los sentidos. Trabajar con los materiales brinda una oportunidad maravillosa para que los niños con discapacidad usen sus manos para explorar, aprender y desarrollar habilidades motrices finas y gruesas. A los niños en primaria, se les anima a seguir sus propios intereses cuando se trata de leer, escribir e investigar. Además de tener libertad para seguir sus intereses, los niños dentro de un aula Montessori pueden trabajar a su propio ritmo . El entorno multifuncional les permite hacerlo sin preocuparse de estar delante o detrás de sus compañeros. Esto también ayuda a generar confianza y un sentido positivo de sí mismos, lo cual es valioso para todos los niños, pero puede ser especialmente útil para un niño con necesidades especiales.
Niños con necesidades especiales en el aula Montessori
El aula de edades múltiples alienta a los niños de diferentes edades y habilidades a formar una comunidad en la que aprenden unos de otros.
Por ejemplo: es natural que los alumnos mayores asistan a los estudiantes más jóvenes o menos experimentados en el aula cuando necesitan ayuda. Todos los estudiantes pueden contribuir a la comunidad del aula de alguna manera, incluidos los alumnos con necesidades educativasespeciales. Darle a los niños con discapacidad numerosas y variadas oportunidades para ser útiles y de servicio al aula de clases puede ser una experiencia enriquecedora y, que beneficie su crecimiento evolutivo y su sentido de sí mismo.
La agrupación de tres edades del entorno Montessori significa que los niños suelen estar en el mismo aula durante tres años seguidos. Esto es de gran valor para el alumno porque le permite al profesor construir una relación sólida tanto con el alumno como con sus padres. También ayuda a aliviar el estrés que sus hijos o cualquier niño, pueden sentir cuando tienen que empezar en una clase nueva cada año escolar y construir una nueva relación de confianza y comprensión con los maestros. Estar en el mismo entorno durante tres años seguidos es un beneficio clave para los estudiantes con necesidades especiales y que muchas veces requieren más tiempo para desarrollar relaciones de confianza y comunicación.
El enfoque en la educación cósmica en el entorno Montessori significa que hay un énfasis en la paz, la cooperación y el respeto en el aula.
Este espíritu de inclusión hace que sea mucho menos probable que un niño con necesidades especiales sea molestado o dejado de lado. Los alumnos por lo general hacen un esfuerzo para aceptar, hacerse amigos y animarse unos a otros, independientemente de sus diferencias en habilidades, capacidades o edad. La tolerancia y la paciencia son virtudes que se fomenta y modela con todos los estudiantes en la educación cósmica en el entorno montessori. Celebrar nuestras diferencias únicas y cultivar la unidad es fundamental para la armonía en este tipo de aula con métodos de educación Montessori.
En mi experiencia personal, el aula Montessori es un ambiente positivo y gratificante para todos los niños, incluidos los alumnos con discapacidad.
Tener estudiantes con habilidades diversas y de amplio alcance para trabajar juntos en un ambiente respetuoso brinda una oportunidad enriquecedora para construir niños atentos y considerados que acepten a los demás, independientemente de sus diferencias.
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