- 96% de los maestros sostuvieron que las tecnologías digitales permiten a los estudiantes compartir su trabajo con una mayor y mas amplia audiencia (con un 52% que están fuertemente de acuerdo)
- 79% sostuvieron que eso permite promover una mayor colaboración entre estudiantes (23% concuerdan fuertemente en éste ítem)
- 78% concuerdan (y un 26% lo afirman fuertemente) que las nuevas tecnologías promueven la creatividad estudiantil y permiten una mayor expresión personal.
Las preocupaciones de los maestros giran en torno a :
- 68% describieron que las herramientas digitales provocaron la toma de atajos y el poco esfuerzo en sus escritos
- 46% dijo que esas herramientas hizo que los estudiantes escribieran mas rápido y sin ponerle suficiente atención.
- Y el 40% dijo que las herramientas digitales provocaban uso pobre de a gramática y vocabulario.
Donde
- A muchos estudiantes les cuesta identificar los sitios donde se debe utilizar lenguaje “formal” o “informal”
- La necesidad de escribir para audiencias mayores y distintas, hace muy importante el manejo de las “Voces” y “Registros” a utilizar.
- El lenguaje truncado o abreviado utilizado en las plataformas digitales, hace que les parezca imposible escribir textos largos, que requieren pensamiento crítico y algún esfuerzo.
- La brecha digital de acuerdo al tipo de acceso a estas plataformas generan dispares capacidades
Y pudieron discutirse estos conceptos:
- 88% de los profesores utilizó parte del tiempo de clases en hablar sobre plagio y el concepto de cita de fuentes
- 75% de los profesores utilizó parte del tiempo de clases en hablar y discutir sobre uso lícito y derechos de autor
Si quieres saber mas datos, ingresá en este enlace donde está todo el estudio, aunque en inglés.
[fuente:RedOrbit ]
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