Buenasssss!!!
La entrada de hoy trata de un tema que últimamente aparece de manera recurrente en publicaciones digitales,gráficas, orientadas a futuros padres,los que ya lo son y docentes e incluso en las páginas de relleno de las revistas de corazón,moda y demás, y no es otro que "La estimulación de los bebés desde los primeros días hasta los tres años" franjas de edad que trabajamos los que nos decicamos a esto de la Educación Infantil de primer ciclo. Algunos de esos artículos son bastante coherentes y fiables respecto a lo que publican, pero....me he encontrado algunos que...¡Telita!.
Este tema es algo que en el Grado Superior de Educación Infantil, por lo menos en mi centro, trabajamos bastante ya que es la base en la cual nos apoyamos para crear y ofrecer actividades adecuadas a cada franja de edad, por eso, como lo conozco medianamente bien, intentaré explicaros que es esto de la estimulación y daros ideas de como hacerlo en casa con vuestros niños.
Para empezar, diferenciaremos los dos tipos de estimulación que se conocen, una es "La sensorial" y la otra,es "La estimulación precoz y otros métodos de estimulación específicos". Ambas según la definición son " Métodos basados en teorías científicas y estudios neurológicos que pretenden potenciar al máximo todas las posibilidades físicas y psíquicas infantiles para facilitar el desarrollo y el futuro aprendizaje", y lo que las diferencia es que "La estimulación precoz y otros métodos específicos"fueron creados en su día como métodos terapéuticos de rehabilitación aplicables a niños con deficiencias motoras, psíquicas y psicológicas. Este tipo de terapias, deben de ser impartidas por profesionales como psicólogos,fisioterapeutas,especialistas en Educación Especial, logopedas,etc. Los que idearon estas metodologías al ver la efectividad que el susodicho método tenía en sus pacientes, decidieron modificarlos y adecuarlos para ser usados como métodos de aprendizaje por el resto de la comunidad infantil,vendiéndolo como la panacea educativa, que potencia todas las excelencias que el cerebro infantil esconde en sus múltiples y desconocidos recovecos,y que haría salir a la palestra a el "genio" que todos tenemos dentro y que los que no hemos aprendido de esta manera, tenemos de ocupa en el área del cerebro de la que no pudo salir al no ser estimulado,convirtiéndose en un "Nini cerebral". Siento ser irónica pero... no me parece correcto que de todo se haga negocio. Si realmente podemos ser mejores intelectualmente utilizando determinados métodos de estimulación temprana, ¿No es mejor ofrecerlo gratuitamente a nivel global? Tal vez así, las cosas irían un poco mejor en este nuestro triste y apaleado planeta ¿No?, ¡Enfín!
En mi clase llegamos a la conclusión de que la definición de estimulación sensorial estaba mal planteada ya que para la mayoría,estimular sensorialmente a un niño era ¡Lo de toda la vida!, lo que hicieron nuestros abuelos, padres y familiares con nosotros sin ser neurólogos ni científicos: agitar el sonajero, darnos un peluche blandito y suave, largos paseos en coche o en brazos(ahora se lleva la mochila),jugar a cucu-tras, con los aros y cubos de colores, cantar frente a nosotros haciendo gestos, dar palmitas, el Aserrín-aserrán, los paseos en silla enseñándonos mariposas, flores, insectos y un largo etc de cosas que todos hemos vivido, porque... ¿Quien no tiene un recuerdo olfativo o visual de cuando era muy pequeño de casa de la abuela?¡El olor a café,el de la despensa,el del jabón de pastilla, un geranio en una maceta,la leche cuando se escapaba del cazo y olía toda la casa,el humo del cigarro del abuelo haciendo nubes azules impregnándolo todo y un sinfín de recuerdos más ...!. ¡Esos son los verdaderos estímulos que despiertan los sentidos y ayudan en el apredizaje! los que llegan al cerebro a través de los sentidos siendo almacenados en la memoria pudiendo ir a buscarlos a voluntad (como algunos estaréis haciendo ahora) y todo, porque recibisteis un estímulo sensorial de manera vivencial y no viendo una cartulina con una imagen que hay que repetirla 15 o más veces para aprenderla,un DVD,CD o pantalla táctil, que despierte al "Nini cerebral".
Lo que realmente nos disipó todas las dudas sobre el tema, fue ver el documental francés "Bebés", que cuenta las experiencias del primer año de vida de cuatro bebés de distintas partes del mundo y donde podemos observar claramente que es estimular, no estimular y sobreestimulación. Cuanto más experimentaban con lo que el entorno mas cercano les brindaba, más se espabilaba el niño y sobre todo era más feliz, dormía mejor y no se aburría continuamente y ¡Lo más gracioso de todo! es que tanto los estimulados,los que no lo estaban y los sobreestimulados llegaban al mismo punto evolutivo y cognitivo más o menos a la vez. Aquí os dejo el enlace de la presentación del documental, lamentablemente, no está entero en youtube, pero podéis verlo On line sin problema alguno (.http://youtu.be/aQEtpsmlUIA ).Os aseguro que cuando lo veaís y despues de leer todo este rollazo,entenderéis mi postura al respecto.
En cuanto a como estimular sensorialmente a los bebés, durante el primer mes su rutina debe de ser dormir,comer cada tres horas y asearle. Que duerma mucho significa que su salud física y psicológica es excelente y que todo ha ido de maravilla tanto en su desarrollo uterino como en el parto. Nunca la definición de
" Un sueño reparador" encaja tan bien con el hecho de dormir en los bebés. Su sueño consta de dos fases, la primera es el sueño profundo o fase No-Rem, donde el niño recupera energía,segrega hormona del crecimiento y se va desarrollando.En la segunda, fase Rem, con un sueño menos profundo y más activo (risa, llanto, muecas, movimiento ocular, de cuerpo y extremidades) el niño afianza el conocimiento, la atención y la memoria, y además, asimila el trauma más duro de su vida el llamado"Trauma del nacimiento"(O.Rank-1923) en el cual el niño pasa del ingrávido mundo del vientre materno a un mundo grávido, frío, ruidoso,lleno de luz cegadora y al que llega después de sufrir la opresión de las contracciones uterinas en su frágil cuerpo seguido de un dolor agudo de al insuflar aire en sus pulmones,lo que hace que brote el llanto, ¿Y hora, a que tiene derecho a dormir mucho,mucho ,mucho?.
Desde el primer segundo de vida el niño está aprendiendo. Ha descubierto que al llorar le tranquilizan y esa lección le sirve para utilizarlo para reclamar alimento y manifestar malestar. Los reflejos con los que nace son los que le ayudan a reconocer los estímulos y son la base de su futura cognición. El mejor estímulo que le podéis dar estos primeros días, es sentirse protegido,cuidado,querido y todo esto lo siente cuando le le alimentáis, habláis,arrulláis...
A partir del primer mes sus sentidos ya han madurado lo suficiente, por lo que se le ofrecen objetos que estimulen sus sentidos,objetos con colores vistosos, sonido, que colocamos a diferentes alturas para que haga ademán de ir a cogerlos o golpearlos con los pies y así fortalecer sus músculos y sistema motor.También le hablaremos mucho, pero correctamente ¡Claro! Cantarle, jugar en la bañera con objetos coloridos que floten cerca de él, hacerles descripciones durante los paseos de lo que ocurre a su alrededor: ladra un perro,te da el sol, un claxón...¡Las palabras nunca sobran! tenedlo en cuenta.
Es importante que el niño esté mucho tiempo en el suelo, y rodeado de objetos que le inviten a moverse y así aprender a girar sobre sí mismo, sentarse,tumbarse ya que estas acciones le ayudarán a preparar el terreno para el gateo.Hay que ofrecerle pelotas, peluches, alfombras sensoriales,etc y sobre todo es importante que tengan espacio para moverse, que estén libres sin agobios ni ataduras, nada de hamaquitas, tronas, tacatacas y demás instrumentos de tortura, ellos necesitan comprobar sus límites y superarse a sí mismos para evolucionar motórica y cognitivamente, no estar sentados y atados. No hace falta que os gastéis grandes cantidades de dinero en juguetes ya que utilizando el reciclaje podéis crear objetos sensoriales mucho mejores que los que venden por ahí. Aquí os dejo otro enlace,un blog donde hay actividades para Babys (0-1), Toddlers (2-3) y preeschoolers (3-6) (http://kidsactivitiesblog.com/18681/development-of-play) son objetos muy fácilesde hacer y muy buenos sensorialmente hablando. También podéis entrar en mi página de faceebok "Gateo,pasitos y carreras" en donde recopilo actividades de varios blogs y cuelgo algunas de las mías.
Una vez aprenden a sentarse,además de ofrecerles todo lo mencionado con anterioridad, podemos utilizar un juego sensorial muy comleto llamado "La cesta de los tesoros". Consiste en un cesto de rafia en el que meteremos objetos siempre naturales: Piñas de pino, frutas duras,conchas de vieira,objetos de madera, piedras de un tamaño que no pueda entrar en la boca,pelotas de cuero,pinzas de la ropa de madera, y objetos de metal,cajas de cartón, plumeros.... Los objetos naturales ofrecen un abanico sensorial más amplio,el plástico excepto el color no aporta mucho sensorialmente hablando aunque algunos si lo utilizan. El metal se utiliza sobre todo por la temperatura,siempre está más frío. Deberemos mantener el material bien limpio,ya que el primer sitio al que se dirige es la boca, órgano sensorial con el que primero reconocen los objetos. Algo que se me olvidaba decir, es la importancia del gateo ya que trabaja la lateralidad, la coordinación óculo manual que es la base de la lecto-escritura, fortalece el aparato locomotor y quema muchas calorías, ya cuanto menos peso, mejor será su estabilidad al levantarse. La continuación de este juego se llama "Juego heurístico", pero es más adecuado para trabajar en el aula, ya que tiene un amplio componente socializador.
Respecto a lo que podemos ofrecerle en casa, buscaremos objetos que trabajen aspectos sensoriomotores como hemos hecho hasta ahora, actividades siempre sensoriales con las que puedan investigar y aprender por ensayo y error. Es interesante dejarle tocar los alimentos con las manos,así descubren texturas,sabores,colores y olores y veréis como los comen sin protestar al llevarlo ellos mismos a sus bocas. Les daremos a escuchar distintos tipos de música, a llevar el ritmo con las manos y el cuerpo,que descubran los instrumentos, ¡No hay nada que les guste más que tocar la flauta y aspirar y expirar con la boca pegada a una armónica. A nivel manual es muy bueno jugar con pinzas de la ropa,con ellas trabajan la motricidad fina,mejoran la pinza, la prensabilidad por lo que sujetarán correctamente los lápices, pinturas y brochas que ya están empezando a utilizar. Seguiremos con las lecturas de cuentos,les invitaremos a que nos los relaten observando las imágenes que los ilustran, lo que desarrollará su imaginación y facilitara la palabra.
¡Buf! seguro que me dejo un montón de actividades sensoriales que deciros y que podéis trabajar en casa, pero cualquier cosa que se os ocurra que haga que manipulen,observen y experimenten, conlleva un aprendizaje y vuestro niño estará bien, pero que muy bien estimulado sin falta de tantos métodos específicos para desarrollar en intelecto por los que hay que pagar.
Hacia los dos años incluiremos elementos que les permitan jugar al llamado juego simbólico, que no es otra cosa que recrear el mundo que les rodea y que además tiene una función terapéutica, ya que a través de él el niño supera sus traumas y miedos al repetir y recrear esa situación que le angustia mediante un juego,como por ejemplo el momento del nacimiento de un hermano,el niño exterioriza el sentimiento de abandono que siente imitando lo que hace su madre con su hermano y asi lo supera.Y con todos estos juegos sensoriales,verbales,gestuales,rítmicos
musicales y simbólicos nos hemos plantado ya en los tres años y el niño camina, se expresa medianamente bien, es autónomo, y ha aprendido muchas cosas sin falta de ser sobreestimulado.
Como veréis, esto de estimular a los bebés y niños pequeños es muy largo de escribir y muy sencillo de hacer, cualquier cosa que se os ocurra que conlleve actividad sirve para estimular al niño,eso sí, lo único que no tenéis que hacer es tenerle durmiendo a todas las horas para que no moleste, sentado en la hamaca,trona, o sillita y sin sin actividad ninguna ¡Y por favor! Fuera el movil, la tablet y esas cosas que cada día se ven más a menudo en manos de bebés.Los móviles si se humedecen pueden explotar,y además, les estáis radiando sin razón ninguna. Por cierto, para los defensores de las TIC...¿Sabéis que los grandes cerebros de Silicon Valley, llevan a sus hijos a colegios donde no se utilizan las nuevas tecnologías o los educan en casa con Teachers usando papel y boli? Y aquí la gente valorando como mejores centros los que tienen pizarras táctiles para trabajar con bebés, niños y preescolares cuando los que más saben lo evitan.¡El mundo va al revés!
Aquí en imagen os dejo unos ejemplos de actividades de estimulación sensorial fáciles,sencillas y al alcance de todos: Caricias,juegos gestuales,objetos de suelo y sonoros,texturas. ¡Espero que os guste!.
CIAAAAAAAAOO !!!!