Cuando enseñar es un arte, aprender es un placer.
- Mónica Soldevila -
En general, son muchos los niños que tienen dificultades para concentrarse debido a que se distraen con mucha facilidad. Trabajar la atención requiere tiempo, esfuerzo y paciencia. No hay que esperar los resultados enseguida, pero sí que podemos ayudarles a ir desarrollando sus propias estrategias para un futuro.
En la escuela, cuando un niño tiene dificultades, se trabaja con él la atención y la concentración, así como los objetivos del curso en los que presenta dificultades.
En el aula de PT (Pedagogía Terapéutica) se le facilita el trabajo para que comprenda mejor lo que tiene que hacer en cada ejercicio, e incluso, si es necesario por presentar el niño algún tipo de retraso grave, se modifican los objetivos para que pueda alcanzarlos. Esto es lo que los profesores conocemos como ACIS (Adaptación Curricular Individualizada Significativa) que no debemos confundir con ACI (Adaptación Curricular Individualizada) en la que no se modifican los objetivos sino los mecanismos para alcanzarlos y puede ser realizada dentro del aula por el tutor. Los resultados son espectaculares dentro de las limitaciones de cada uno.
Por lo tanto, si hacemos lo mismo con un niño que no presenta dificultades, lo que estamos haciendo es desarrollar su inteligencia. Por esta razón, los niños cuyos padres juegan con ellos y realizan actividades variadas, tales como manualidades, excursiones, deportes… desarrollan mecanismos para resolver problemas así como su inteligencia social, lo que se traduce en más capacidades en la edad adulta.
La atención es una capacidad básica necesaria para desarrollar la mayoría de las tareas escolares, se puede reforzar y ejercitar por medio de juegos y actividades atractivas para los niños.
Además de los ejercicios en papel que tienes en los siguientes enlaces a entradas anteriores (Comprensión lectora y Discriminación de detalles) en casa se pueden realizar otras muchas actividades sencillas, aconsejadas por los orientadores y que ayudan a los padres a potenciar la capacidad de atención de sus hijos:
- Enumerar tres, cuatro o cinco cosas (según la edad) que pueda encontrar en casa y pedirle que las traiga para comprobar que ha atendido al listado.
- Decirle una palabra o un número. A continuación, recitar un listado de palabras o números, entre los que se encuentre el anterior, y pedirle que haga una señal cuando lo escuche.
- Colocar diferentes elementos en una mesa, en un orden determinado. Variar luego el orden para que vuelva a colocarlos en el modo inicial.
- Guardar varios objetos en una caja, cerrarla y pedirle que repita el nombre de todos los objetos que están en su interior.
- Disfrazarse con varios adornos y quitarse algunos para que descubra cuáles han desaparecido.
- Realizar de tres a seis acciones (según edad) seguidas para que el niño las observe, memorice y repita. Por ejemplo: doy un salto, me siento en el suelo y doy una palmada.
Cuando existen dificultades a la hora de mantener la atención, es importante crear un ambiente propicio y una predisposición adecuada por parte del niño.
Para ello es conveniente:
- Buscar un espacio adecuado para la actividad que se va a realizar. Si se trata de hacer los deberes, hay que encontrar una zona bien iluminada, silenciosa y ventilada. Conviene que se trate siempre del mismo espacio; de esta forma, con el tiempo se produce una asociación –por ejemplo, escritorio-estudio–, que predispone a la persona hacia una actitud acorde con lo que va a hacer y, por tanto, de mayor concentración. Esto no es necesario si el niño se concentra sin problemas, pues en ocasiones ayuda cambiar de lugar para desconectar un poco y concentrarse mejor.
- Preparar previamente aquello que se vaya a necesitar. Las constantes idas y venidas en busca de algo rompen la concentración.
- Evitar distracciones como la televisión, la radio o el ordenador, si no se necesita para la tarea. La música tranquila puede ayudar a algunas personas a concentrarse, pero nunca se debe poner música con canciones, ya que seguir la letra dificulta la atención sobre la tarea.
- Fijarse objetivos a corto plazo. Aunque tengamos en mente una meta lejana, como puede ser aprobar bien el curso, siempre hay que tener objetivos cercanos que el niño sienta que puede alcanzar. De esta forma, facilitamos la planificación que es una de las bases de la atención. Además, al ver con más facilidad como se van cumpliendo esos objetivos la motivación aumenta.
- Subrayar, hacer esquemas y resumir. Estas tareas ayudan mucho a los niños que se distraen con facilidad y no son capaces de sostener la concentración
- Aumentar la motivación con comentarios positivos. A estas edades, además, es fundamental que el niño aprenda a “autoreforzarse”, es decir, que él mismo se felicite y se sienta orgulloso por el trabajo bien hecho a la vista de los resultados.
Juegos y ejercicios para mejorar la concentración:
- Los rompecabezas son un excelente ejercicio de observación.
- Copiar dibujos implica fijarse mucho en los detalles.
- Los dibujos con números le obligan a fijarse y unir las líneas o colorear de acuerdo a lo indicado.
- Los juegos de memoria o juegos de parejas también requieren mucha atención.
- Los juegos de buscar diferencias ejercitan la atención sostenida.
- Relacionar textos con dibujos o colocar una tira cómica en el orden adecuado es divertido y ayuda a la concentración.
- Aprender la letra de canciones o poemas es también un buen entrenamiento.
- Todos los juegos de mesa como naipes, dominó, juego de la oca, parchís… unen la diversión con la obligación de concentrarse.
En general, la mayoría de juegos de grupo ayudan a mejorar la atención ya que para poder jugar, previamente hay que entender y respetar unas normas.
En los siguientes enlaces tienes juegos para realizar con niños desde los 9 meses hasta los 12 años.
JUEGOS DE CORTA DURACIÓN
EL JUEGO INFANTIL
A continuación puedes descargar laberintos para realizar con niños a partir de los 4 años pinchando sobre la foto:
FICHA 27
FICHA 28
FICHA 29
FICHA 30
Pinchando en los siguientes enlaces encontrarás más fichas sobre ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN y sobre PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS.