Revista Infancia

Los niños con discapacidad pueden disfrutar la vida sin “Pretender ser normal ‘

Por Plazatoy

¿Usted tiene niños con discapacidad o trabaja con ellos?

“Pretender ser normal” es el título de un libro que acabo de leer , y es una frase que describe la experiencia de muchos adultos con discapacidades. Debido a que las personas sin discapacidad parecen tener un radar de las diferencias sociales, puede suponer un esfuerzo considerable para las personas con discapacidad el que “puedan encajar” en la sociedad actual.

Enseñar a ser normal

A menudo, el objetivo consciente o inconsciente de terapeutas, maestros y padres es enseñar a los niños con discapacidad onecesidades especiales a comportarse como una persona sin discapacidad, cómo “ser normal”. ¿Te has detenido a pensar si eso es realmente deseable? ¿O si el niño piensa que es deseable? ¿O si vale la pena para cualquiera de las partes involucradas?
La terapia desempeña un papel vital en la vida de un niño con retrasos en el desarrollo. Pero hay muchas alternativas para “fingir ser normal.” Si la presión para ajustarse está convirtiendose en “demasiado”,entonces debemos tener en cuenta el desarrollo de nuevas metas basadas en el disfrute de la vida en estas cuatro áreas.

1. Habilidades para la Vida

Gran parte de la vida está dedicada a las rutinas diarias, y la mayoría de estas rutinas involucran interacciones sociales. La vida cotidiana se hace terapéutica cuando se vive con alegría mientras que:

  • preparamos las comidas
  • practicamos el autocuidado
  • nos vestimos y preparamos para salir
  • pedimos una cita con el médico
  •  interactuamos con un médico
  • consultamos un libro de la biblioteca
  • vamos a la tienda a comprar
  • hacemos pagos
  • enviamos una carta a la oficina de correos

Todas estas actividades se pueden desglosar en pasos simples y se aprendieron a través de la repetición. Aunque algunos pueden considerar cepillarse los dientes o hacer pagos  una necesidad molesta de la vida, otros se enorgullecen de ser capaces de hacerlo conscientemente.

2. Participación en la comunidad

Las personas y los niños con discapacidad se encuentran en alto riesgo de aislamiento social, sobre todo si pasan varias horas a la semana en sesiones de terapia cerradas.
La experiencia con mi hijo y gestos siempre han sido muy diferente, y está claro que necesita apoyo adicional. Pero su objetivo nunca ha sido convertirse en “indistinguible de sus compañeros.” Su objetivo es hacer contribuciones valiosas como ciudadano distinguido. Para él, el camino hacia su objetivo ha sido salidas diarias en nuestra barrio local, algo diferente cada día: nadar, andar en bicicleta, hacer mandados en las tiendas, el voluntariado, ferias artesanales, desfiles de fiesta, museos, bibliotecas, entrega de premios para los concursos de arte que él participa, visitas a amigos, conciertos, obras de teatro, parques y zonas de juegos.
Como resultado de su participación en la comunidad,  ha aprendido cómo acercarse y saludar a la gente, cómo pedir ayuda, y como él puede hablar acerca de las actividades que le gustan y las que no.

3. Los intereses personales

La forma de distinguirse a uno mismo es el desarrollo de la excelencia personal en campos significativos. Organizaciones como los Scout ofrecen un marco estructurado y adaptable para explorar intereses en todos los niveles de habilidad, y muchos grupos, como los clubs de deportes escolares, teatros comunitarios y centros de recreación proporcionan un ambiente de apoyo para las habilidades específicas. A veces, estos intereses pueden conducir a una carrera, a veces conducen a nuevos intereses y relaciones.
Mi hijo ha tenido un interés de por vida en los ascensores. En un primer momento, la búsqueda de los ascensores era su principal motivación para visitar nuevos lugares. Poco a poco se dio cuenta de otras razones para visitar lugares favoritos, y se interesó por lo que cada lugar tenía que ofrecer: libros y medios de comunicación en la biblioteca, pinturas favoritas en un museo, la búsqueda de un regalo de cumpleaños para un amigo en el centro comercial.
Estas experiencias le han llevado a considerar cómo su amor por ascensores encajará en su vida laboral como un adulto. ¿Va a cargar los muebles en los elevadores de carga en IKEA? ¿Va a entregar el correo a un edificio de oficinas de gran altura? ¿Va a convertirse en un técnico de ascensor? ¡Sólo el tiempo lo dirá!

4. Adaptabilidad

La vida no es predecible. El problema con la mayoría de los tipos de terapia es una dependencia de los patrones predecibles o secuencias de comandos que no existen en la vida real. En lugar de simular la realidad en la terapia, la vida cotidiana con sus exigencias minuto a minuto es su propia terapia. Por flexibilidad la enseñanza y la adaptación son:
¿Día en la nieve sin esquís? Ir en trineo y construir un muñeco de nieve.
¿Te quedas sin tu cereal favorito? Hacer tostadas para el desayuno .
¿Dónde están todas las camisas limpias? Vamos a ordenar la ropa.
Encuentra el libro de la biblioteca que está atrasado ​​ a ¡ devolverlo hoy!
Te encuentras con un amigo ; cambia tus planes para pasar un tiempo juntos.
A menudo hay más de una solución a un problema. La adaptabilidad es la habilidad de la vida que se abre a esas posibilidades.


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