¡Hola! En este post les voy a contar con detalles cómo enfoqué la PD en 2019 para educación infantil, una PD que tenía un hilo conductor completo y estaba gamificada.
La abuela Lela es la que guía en todo momento la secuencia de unidades de programación, porque.... resulta que le ha sucedido algo horrible y nos ha pedido ayuda.
La abuela Lela custodiaba el libro de las historias... pero un día, alguien quiso hacer desaparecer estas historias del municipio y quiso robar el libro. La abuela lo impidió todo lo que pudo, pero el malvado ladrón consiguió arrancar y llevarse 7 páginas del libro.
Cada unidad de programación está pensada como un reto que, cuando se finaliza con éxito, se obtienen 2 recompensas para todo el alumnado:
-Recuperar la siguiente página del libro.- Un objeto representativo del centro de interés que se nombra en la historia siguiente y que usará.
De este modo, cada unidad de programación (UP) comienza con la historia (todas de creación propia) que cuenta la página conseguida, en la cual se narra y se introduce al alumnado en la temática de lo que se aprenderá en la UP. Y así sucesivamente, hasta llegar a la última UP, cuando se consiguen todas las páginas del libro de historias, y se obtiene una recompensa final.
Toda esta información la plasmé en una tabla que incluí en la PD, y elaboré el libro para mostrar en la defensa, así como una línea del tiempo donde colocar cada página recuperada que serviría de mural visual para que el alumnado supiera por qué parte del juego vamos.
Además de eso, cada unidad de programación iba relacionada convenientemente con sus criterios de evaluación, contenidos y estándares, título, producto final y secuencia de actividades. Todo ligado a la misión que se tenía de recuperar las páginas del libro.
Ejemplo de historia:
Espero que les sea útil este enfoque para inspirarse y crear programaciones didácticas únicas y llamativas.Lo importante es que las ideas salgan de ustedes y las dejen fluir y enriquecer con lo que se les vaya ocurriendo y les guste. 😊