Denunciado, prohibido, sancionado… la IA generativa desafía el entorno de enseñanza. Muchos todavía se sienten impotentes, incluso amenazados, por la aparición de esta IA parlanchina. Pero cada vez más profesores empiezan a ver en él potencial para su profesión y para las perspectivas de futuro de sus alumnos.
Entre los países que han optado por una prohibición total de ChatGPT en la escuela y las escuelas que están tratando de regular su uso lo mejor que pueden, llegando a prohibirlo bajo pena de sanciones, la IA generativa n no hay buena prensa en educación.
¡Pero esto es sólo una impresión! Según el estudio “Educación preparada para el futuro – Empoderando a los estudiantes de secundaria con habilidades digitales” realizado por el Instituto de Investigación Capgemini, cerca de El 60 % de los docentes de secundaria de todo el mundo cree que interactuar con sistemas de inteligencia artificial (IA) será una habilidad necesaria para los trabajos del futuro. Y más de la mitad (62 %) de los profesores de segundo ciclo creen incluso que la IA será una habilidad clave para forjar una carrera en el mundo del mañana.
Docentes conscientes de los retos del mañana…
Realizado con 1.800 profesores, 4.500 padres y 900 estudiantes de secundaria (11-18 años), el estudio se realizó entre marzo y abril de 2023 y cubre todos los continentes.
De un país a otro, los puntos de vista divergen sin embargo, en particular una Francia que está más bien en el promedio bajoen otras palabras, el que parece temer más el impacto de la IA generativa en la educación: si el 74 % de los docentes norteamericanos cree que saber interactuar con una IA –o externalizar el trabajo a la IA– es una ventaja, solo el 49 % en Francia comparte esta percepción.
…pero preocupado por el aprendizaje de hoy…
Restar si 6El 1% de los profesores admite haber usado ChatGPT por motivos profesionales, apenas un tercio dice que está entusiasmado con la tecnología (37%).
Hecho, El 78 % está preocupado por el impacto que la IA generativa podría tener en el entrenamiento : podría contribuir a reducir la creatividad de los estudiantes (66%) y/o limitar la adquisición de habilidades de escritura (66%).
Como resultado, solo el 50% en general cree que el potencial de ChatGPT como herramienta educativa supera los riesgos. Aquí nuevamente, Francia se destaca en el promedio bajo con maestros muy cautelosos. : solo el 38% de los profesores de francés cree que las ventajas superan las desventajas.
… que se están preparando para nuevos enfoques educativos
Sin embargo, los maestros pragmáticos saben que tendrán que adaptarse. En general, más de la mitad (52% a nivel mundial) cree que La IA generativa cambiará su profesión de manera positiva (44% en Francia) y El 56 % cree que los programas y las evaluaciones deben adaptarse para tener en cuenta el uso de los estudiantes del contenido generado por IA.
Cuando se les preguntó acerca de los casos de uso, los maestros creen que ChatGPT puede, ante todo, ayudarlos a enseñar a los estudiantes a comprender e interactuar con los modelos de IA.
La IA generativa también podría utilizarse como una herramienta para desarrollar el pensamiento crítico o para producir contenido útil en clase. Solo el 34%, por otro lado, cree que la IA podría comportarse como tutoren otras palabras, como un maestro virtual que probablemente los reemplace…
Pero al final, el sentimiento que surge del estudio -especialmente entre los docentes- es la desconfianza. Ya es mejor que el rechazo absoluto. Y eso ya no es tan malo para una tecnología tan nueva y disruptiva…
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