La Escuela de Arquitectura de la Universidad Europea de Madrid asume como Proyecto Cultural y Docente y como actividad académica estratégica y prioritaria el mantenimiento de las Jornadas de “Perspectivas Urbanas” que se han venido celebrando desde 2005 hasta 2009 en colaboración con la Fundación COAM dando lugar a la colección del mismo nombre, y cuyo número 4 -“periferias interiores, centralidades periféricas”- ha sido editado recientemente a cargo de la Universidad Europea.
La colección nace en 2004 de la necesidad de afrontar la creciente complejidad que caracteriza el fenómeno urbano -hoy podemos hablar de situación crítica -, de analizar procesos, modos y proyectos de intervención a muy distintas escalas y desde observatorios muy diversos, y en suma de anticiparse al futuro: explorar perspectivas para clarificar objetivos y proyectar con menores cuotas de incertidumbre y mayores de integración.
El temario de las Jornadas celebradas en cursos anteriores se fue planteando por tanto desde la convicción de que el Proyecto de Ciudad ha de dar respuesta a procesos e intervenciones muy diversos y cambiantes en su magnitud y carácter, habiendose cubierto en consecuencia un amplio recorrido; en el bagaje de las diferentes Jornadas y por tanto en los números editados de la colección encontramos:
- Reflexión a todas las escalas: territorios y regiones urbanas-y turísticas-, la ciudad como un todo, la pieza urbana y el proyecto residencial, el espacio público
- Multiplicidad de miradas al fenómeno urbano: desde la socioeconomía y el espacio social a la arquitectura, de la planificación estructural al proyecto de sistemas, del diseño del espacio al proyecto de paisaje, desde el planeamiento tradicional a la intervención estratégica y/o de acupuntura
- Encuentro de actividades y reflexiones procedentes del mundo profesional-trabajos destacados, concursos-, del académico y la investigación, de la administración pública, de la iniciativa privada, de la participación ciudadana,…
PLANTEAMIENTO Y ENFOQUE DE LAS JORNADAS
Sobre estas bases y en el marco de la Semana de la Arquitectura-que se celebra entre el 3 y el 9 de octubre de 2011-, se plantea esta quinta Jornada de alguna forma como cierre de un ciclo y a la vez como el inicio de la nueva etapa: nos interesa de alguna forma la “búsqueda en los orígenes” y para ello nos centramos en el aprendizaje de la Urbanística, reseñando los aspectos clave que ligan los contenidos de la Colección con los criterios y principios que rigen “la docencia de lo urbano” en cuanto a método, contenido y resultados. En el momento actual de adaptación de los Planes de Estudios al EEES, el tema se considera del mayor interés académico, profesional y social
Centraremos por tanto las aportaciones de los intervinientes -y en particular de los participantes como profesores de la Escuela- en torno a la ciudad como espacio de interés prioritario de la docencia pero siempre en su marco territorial y cultural, y en los aspectos que marcan hoy las líneas de innovación del Nuevo Plan de Estudios de la Escuela, que las Jornadas toman como referencia para un debate que ha de integrar docencia y profesión, academia y sociedad:
- Transversalidad en y para el conocimiento de lo urbano-técnica y ciencia, arte y oficio, humanidades y legalidad/ equidad- en correspondencia con la ciudad como espacio de integración a todos los niveles: social, ambiental, entre usos e infraestructuras,..
- Aprendizaje en la complejidad, en la dificultad y los condicionantes económicos, ambientales, preexistencias, reivindicaciones y conflictos sociales, como respuesta a la ciudad actual: cambiante, reciclable, densa en sucesos,…
- Diversidad tanto de los instrumentos-Esquema Director, Plan(Estratégico, de Estructura, de Ordenación y forma urbana), Proyecto, Directriz, Norma, Ordenanza- , como del marco social y cultural de los temarios y talleres: trabajar en realidad nacional y países desarrollados, tercer y cuarto mundo, ciudad y espacio turístico-,…
Obviamente ha de considerarse en la reflexión y el debate sobre ciudad y docencia , la especificidad de enfoques y contenidos según se impartan las disciplinas dentro de Escuelas Técnicas- y en particular de Escuelas de Arquitectura- o como titulación propia sea en Escuelas o en Facultades de Urbanismo y/o Paisaje…, se trate de Centros Públicos o Privados, e incluso desde entidades no académicas pero con solvencia y credibilidad social y ciudadana, pero en cualquier caso, se trata de aportar al fenómeno urbano en una doble vertiente-social y académica- nuevos enfoques y a la vez rescatar los valores más cultos e irrenunciables del concepto del Plan que nunca debiera plantearse sin la definición previa de un Proyecto de Ciudad estratégico , integrado, participado.
El objetivo prioritario del Debate sería ”poner en la calle” la trascendencia de la formación-como “urbanista”- del Arquitecto, y ello a través del cruce de miradas: la visión del profesional- arquitecto, de las escuelas de arquitectura-los profesores y no solo los de Urbanismo y también los alumnos-, la universidad en sus facultades competencialmente próximas- sociología, ecología, ingenierías, geografía- y sin duda la sociedad-la ciudad-, con invitación a profesionales del periodismo, la administración, la Empresa y sobre todo a grupos sociales y ciudadanos.
ORGANIZACIÓN Y PARTICIPANTES
Se plantea la celebración de esta Quinta Jornada en régimen intensivo- en un solo dia-, organizándose en dos partes:
- En la primera (de mañana) se plantearían en clave mas académica las bases de partida de la reflexión a través de la presentación, a través de ponencias-marco, de experiencias docentes de algunas relevantes Escuelas de Arquitectura españolas y europeas, tanto en el marco de la docencia de grado como desde la investigación de postgrado ligada a la Ciudad.
- En la segunda (de tarde) y en un formato mas abierto al público -comunicaciones y mesa redonda- se acometería el debate tras la exposición por expertos de distintos campos-profesional, ciudadano y académico- de su visión sobre el presente y el futuro de la docencia del Urbanismo, y su relación y respuesta a las demandas de nuestras complejas y tan diversas sociedades en el nuevo siglo.
A los efectos de contar con un material rico para el debate y la ulterior publicación del número 5 de la Colección, se lanza una convocatoria a los profesores de Urbanismo, abierta asimismo a otras Secciones y Departamentos de la Escuela, así como a profesionales externos- para el aporte de comunicaciones muy breves sobre el tema de la Jornada, bien sobre experiencias propias bien sobre nuevos enfoques docentes de interés.