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Así lo expresó el ministro de Educación durante el discurso de inauguración del ciclo lectivo 2011 del nivel primario desde la primera Escuela Pública de Gestión Social Indígena del país, cuya modalidad se aprobó y reglamentó por ley, en el barrio Toba de Resistencia.
Junto al gobernador Jorge Capitanich anunció además que el próximo mes de abril comenzará la construcción de un nuevo edificio para este establecimiento, que alberga a más de 300 alumnos y que demandará una inversión de $ 4.345.994.
Funcionará a través de un cogobierno entre el Ministerio y el Consejo Organizativo de Representación de Organizaciones Sociales y Comunitarias del Gran Barrio Toba Nañoxoc, que decidió mantener el plantel de docentes y empleados administrativos de la antigua Unidad Educativa Privada Nº 30, respetando su situación laboral; así como también garantizar que el 50% de los docentes sean maestros bilingües. Esto implica que esta institución escolar tiene un director docente aborigen, Roger Longo y una vicedirector/ra que será criollo/a.
“Aprendamos a leernos”
El ministro Romero para iniciar su discurso expresó: “Yah´yin a Nayij, que en wichí significa: Aprendamos a leernos. La frase pertenece a Lecko Zamora y es una de las acepciones de lectura, porque en dicha lengua leer es yah´ yen, que quiere decir: mirar profundo. Viene de la palabra yah´ yene, que significa: advertir, prevenir, avisar; sus raíces es yah´ yin que equivale a ver, observar” explicó.
Y reflexionó: “Aprendamos a leernos como culturas diferentes, es seguramente el máximo objetivo del lema: Unidad de lo diverso para la búsqueda del alimento colectivo. La resignificación de Chacú, del nombre que nos define”.
Recordó que este es el 60 aniversario de la conmemoración de la provincialización del Chaco. Destacó que esa conversión de “habitantes a ciudadanos” fue con la intervención del Estado, por ejemplo, a través de la educación pública, para que “ésta transforme las distintas clases de analfabetismo que venimos combatiendo en alfabetizaciones plenas, porque un ciudadano es aquel que primero advierte no tolerancia, sino respeto fundamental por las culturas que definen la identidad de diversidad lingüística y cultural propia del Chaco”.
“Una nueva etapa que viven los pueblo indígenas”
Romero agradeció la comprensión tanto de la Cruz Roja Internacional como de la Cruz Roja Argentina –entidad que durante más de 50 años estuvo a cargo de la Unidad Educativa Privada del barrio Toba– que permitió la transferencia definitiva de la UEP N° 30 en manos del Estado para “abrir a la participación decisiva de la comunidad qom, es “una nueva etapa que viven los pueblos indígenas”.
También, agradeció al gobernador por haber entendido, de “corazón y de mente”, que iniciar el ciclo lectivo 2011, año de la conmemoración de la provincialización del Chaco, que debía realizarse simbólica, gestual y materialmente en esta primera Escuela Pública de Gestión Social Indígena del país, porque: a partir del 14 de julio de 2010, a través de la aprobación por unanimidad de la Cámara de Diputados del Chaco las tres lenguas indígenas (qom, wichi y moqoi,) se oficializaron conjuntamente con el idioma español; y el 25 de febrero pasado se reglamentó la Ley de Oficialización de las Lenguas N° 6.441. De la misma manera, -dijo- ese mismo día se reglamentó el artículo 23 de la Ley Provincial de Educación N° 6.691, que establece como una tercera modalidad de las escuelas estatales a la Escuela Pública de Gestión Social Indígena.
“De modo tal que hoy estamos dando vuelta la página de todo tipo de paternalismo o asistencialismo, porque no queremos trabajar para las comunidades indígenas, sino que queremos trabajar con las comunidades indígenas” sostuvo Romero.
Anexo del Centro de Formación Docente Aborigen
El funcionario señaló que este establecimiento tendrá el 50% de los docentes criollos y el otro 50% indígenas. Y adelantó que a mitad de este año comenzará a funcionar en esta institución un anexo del Centro Integral Formación Modalidad Aborigen (CIFMA), que funciona en Sáenz Peña, para que allí se formen futuros docentes aborígenes para las próximas escuelas públicas de gestión social indígenas. Esta noticia arrancó el aplauso de las autoridades y comunidad presente.
Construcción de una nueva escuela
Desde el próximo 11 de marzo, tal cual exhibe el cartel de obra frente a la escuela de Pasaje Cruz Roja 112, se licitará la construcción de un establecimiento nuevo, que demandará una inversión de $ 4.345.994. Esto fue ratificado tanto por el gobernador Capitanich como por el ministro Romero, quien explicó que la obra se hará en dos etapas: entre abril y julio se edificarán ocho aulas, una biblioteca, sala informática, sala de gobierno, dos salas de laboratorio y dos núcleos de sanitarios; y en la segunda etapa se completará con el Salón de Usos Múltiples (SUM), el patio y nuevas aulas para completar en dos plantas el edificio que albergará a más de 300 alumnos de los niveles Inicial, Primario, Secundario (y dentro de este nivel a la Escuela Primaria para Adultos, de Formación Profesional).
$450 millones de inversión en salarios docentes
El ministro de Educación destacó el lema de este ciclo escolar de 2011: Hacia un nuevo contrato pedagógico con inclusión y calidad educativa. Manifestó que esto significa: “Proponemos erradicar toda clase de analfabetismo y, en primer, lugar dignificar las condiciones de enseñanza. Por eso, esta provincia invertirá este año más de $450 millones en los salarios docentes”.
El ministro precisó que “los maestros, de los niveles Inicial y Primaria (los auxiliares docentes y bedeles, representan un 96 por ciento de lo que perciben estos) sin antigüedad: $795 más de bolsillo entre marzo y agosto. $ 308 más de bolsillo en marzo. $408 al básico (en marzo, $135). Con 10 años de antigüedad: $958 (en marzo, $362). $408 al básico (en marzo, $135). Y con 20 años: $1.119 más de bolsillo (en marzo, 415). $408 al básico (en marzo, $135)”.
Añadió que “los profesores de secundaria, con 30 horas cátedra: sin antigüedad, percibirán $989 más de bolsillo (en marzo, $544). $469 al básico (en marzo, $223). Con 10 años: $1.176 (en marzo, $633). $469 al básico (en marzo, $223). Y con 20 años: $1362 (en marzo, $721). $469 al básico (en marzo, $223)”, detalló Romero.
En tanto, puntualizó que “los profesores de terciario, con 30 horas cátedra: sin antigüedad: $1.085 más de bolsillo (en marzo, $589). $590 al básico (en marzo, $281). Con 10 años: $1.321 (en marzo, $702). $590 al básico (en marzo, $281). Y con 20 años: $1.555 (en marzo, $813). $590 al básico (en marzo, $281)”.
“A todo esto debe agregarse –relató el jefe de la cartera educativa –, que desde marzo, el fondo estímulo es de $300, sin descuentos, o bien, $270, si tiene una inasistencia mensual, debidamente justificada, por enfermedad, o atención a familiar. En total se puede sumar, de marzo a diciembre: $3.000, si tiene asistencia perfecta. Y $2.700 si tiene una inasistencia por mes, debidamente justificada”.
Mientras que Romero remarcó que “no es ocioso recordar que en esta provincia durante más de 12 años la antigüedad en los sueldos docentes estuvo congelada y durante 8 se congeló el salario”. “Cuando asumió su gestión el gobernador Jorge Capitanich el salario básico de un maestro de grado era de $560 mientras que a partir de marzo de 2011 ningún docente de la provincia del Chaco, por acuerdo paritario nacional, cobrará menos de $2.300” aseguró el ministro.
Por la erradicación del analfabetismo
Romero recordó la vigencia del convenio del Libro a Mitad de Precio con todas las editoriales del país, con todas las librerías del Chaco, porque “necesitamos de alumnos que lean” y “de docentes que hagan leer”, porque los libros que leemos serán las palabras e ideas que nos den para pensar con cabeza propia“. A la vez que celebró que este año siga vigente la Asignación Universal por Hijo para seguir incluyendo a todo niño, adolescente y adulto porque “tienen y deben estar dentro de la escuela, porque dignificar a un habitante y convertirlo en ciudadano significa que en el 2012 no quede un solo habitante del Chaco analfabeto” sostuvo. Dijo que se prevé la creación de 15.000 centros de alfabetización por año para que en el 2012 se pueda cumplir con la meta de la erradicación del analfabetismo en el Chaco.
Además, indicó que ningún alumno quedará sin su netbook, ninguna escuela quedará sin el programa de Conectividad y sin ninguna jornada extendida vía televisión digital, para brindarles las herramientas necesarias a través del conocimiento para prepararlos para el futuro, “para democratizar, incluir, equipar y transformar la realidad educativa del Chaco” afirmó.
“Hagamos que cada jornada sea un aula abierta”
Por último, Romero se dirigió al Consejo Consultivo Comunitario del barrio Toba, que tiene la misión trascendental de tomar las propias decisiones, y les dijo que no desaprovecharan esta oportunidad histórica de dirigir y velar por la educación de su comunidad. También, se refirió en general a los alumnos y docentes que hoy iniciaron el ciclo lectivo 2011 y expresó: “Hagamos que cada jornada sea de un aula abierta y que los padres tengan el mandato que a la escuela se va a estudiar” y que nuestros alumnos tengan la felicidad de sentir que en la escuela están escribiendo la mejor página de sus vidas”.
Además, estuvieron presentes el ministro de Gobierno, Juan Manuel Pedrini; las subsecretarias Norma Papinutti y Elizabeth Guadalupe Mendoza; el presidente de la Lotería Chaqueña, Daniel Pascual; entre otras autoridades provinciales y educativas.
Fuente: diarionorte.com