En la actualidad muchos/as autores/as afirman que el aprendizaje no formal, informal y formal no deben ser observados como dicotomías sino elementos en un continuum. El reconocimiento a todas las formas de aprendizaje es una de las muchas soluciones propuestas como soluciones a los grandes retos socioeconómicos incluyendo la reducción de la pobreza, el desarrollo económico, la mejora de la empleabilidad, la cohesión e inclusión social, el desarrollo personal y profesional y la ciudadanía democrática. Desafortunadamente, como comentábamos al principio de este post, los países frecuentemente se focalizan en un aspecto particular de estos nuevos modos de apredizaje, frecuentemente unido a “lo productivo”. Me gustaría suscitar el interés sobre este debate acompañando la referencia al informe con un vídeo de 1988 donde Isaac Asimov ya avanzaba el impacto que las nuevas tecnologías iban a tener en los procesos de aprendizaje no formales e informales, e incluso formales! No dejéis de verlo, merece la pena.
“En un mundo cada vez más complejo, en el que todo individuo puede verse obligado a ejercer varias profesiones en el transcurso de su existencia, es indispensable seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida”. Esta frase de Peter Duckrer de 1969 sigue teniendo la misma validez entonces como ahora. Como ya saben las/os lectoras/es de este Blog, son muchos los post escritos donde hemos progresivamente vamos hablando de los cambios de tendencias en el mercado laboral y ya desde hace décadas se puede hablar de un nuevo paradigma.
De generaciones que pasaban toda su vida en una misma empresa u organización en la actualidad los caminos profesionales se desdibujan empujando a las personas a una constante reinvención profesional. Esta realidad nos ha traído la necesidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida, y por tanto a la aparición de nuevos modelos de aprendizaje. Si la personas adultas van a necesitar de formación continua, tenemos que dejar paso a la aparición de formaciones no regladas e informales para flexibilizar la forma en la que las personas aprendemos, y mucho más importante: que desde la sociedad y la esfera productiva reconozcan esos aprendizajes como competencias valiosas para el desempeño profesional.
Pero más allá de las relaciones con lo “productivo”, la educación y la formación tienen un rol que desempeñar en la sociedad que queremos, en la forma en la que las personas vamos a organizarnos para desarrollar el potencial de nuestras vidas, es lo que se conoce como "Deployability" superando en concepto de "Employability".
En este sentido hoy nos hacemos eco de un informe reciente de Unesco sobre la situación de reconocimiento de la educación no informal e informal tiene en la actualidad.
En la actualidad muchos/as autores/as afirman que el aprendizaje no formal, informal y formal no deben ser observados como dicotomías sino elementos en un continuum. El reconocimiento a todas las formas de aprendizaje es una de las muchas soluciones propuestas como soluciones a los grandes retos socioeconómicos incluyendo la reducción de la pobreza, el desarrollo económico, la mejora de la empleabilidad, la cohesión e inclusión social, el desarrollo personal y profesional y la ciudadanía democrática. Desafortunadamente, como comentábamos al principio de este post, los países frecuentemente se focalizan en un aspecto particular de estos nuevos modos de apredizaje, frecuentemente unido a “lo productivo”. Me gustaría suscitar el interés sobre este debate acompañando la referencia al informe con un vídeo de 1988 donde Isaac Asimov ya avanzaba el impacto que las nuevas tecnologías iban a tener en los procesos de aprendizaje no formales e informales, e incluso formales! No dejéis de verlo, merece la pena.
En la actualidad muchos/as autores/as afirman que el aprendizaje no formal, informal y formal no deben ser observados como dicotomías sino elementos en un continuum. El reconocimiento a todas las formas de aprendizaje es una de las muchas soluciones propuestas como soluciones a los grandes retos socioeconómicos incluyendo la reducción de la pobreza, el desarrollo económico, la mejora de la empleabilidad, la cohesión e inclusión social, el desarrollo personal y profesional y la ciudadanía democrática. Desafortunadamente, como comentábamos al principio de este post, los países frecuentemente se focalizan en un aspecto particular de estos nuevos modos de apredizaje, frecuentemente unido a “lo productivo”. Me gustaría suscitar el interés sobre este debate acompañando la referencia al informe con un vídeo de 1988 donde Isaac Asimov ya avanzaba el impacto que las nuevas tecnologías iban a tener en los procesos de aprendizaje no formales e informales, e incluso formales! No dejéis de verlo, merece la pena.