Los Educadores y Educadoras Sociales debemos tener en cuenta como profesionales del diagnóstico socioeducativo una serie de principios a respetar:
a) Profesionalidad: La intervención siempre con respeto a la persona, protegiendo el principio de los Derechos Humanos, con responsabilidad, competencia profesional y prudencia en la utilización de técnicas y herramientas.
b) Acción socio-educativa: El Educador y Educadora Social ha de ser coherente con la responsabilidad de acompañar a la personas, a los grupos y a la propia comunidad para que resuelvan sus necesidades.
c) Objetivos:Se deberán buscar permanentemente lo verdadero y válido para la persona, su perfeccionamiento profesional y la promoción de los principios de libertada de prender, de enseñar e igualdad de oportunidades educativas para todos y todas.
d) Derechos Humanos y Leyes: Siempre actuar respetando la legalidad vigente y los Derechos Humanos.
e) Responsabilidad de la información: Secreto profesional de las informaciones obtenidas, cuidando la discrecionalidad cuando se pase la información a otros profesionales.
f) Formación Permanente: Somos profesionales que tenemos el deber y el derecho de recibir formación, de actualizar y mejora nuestras competencias de manera continua.
g) Solidaridad profesional: Una actitud por parte del profesional que sea activa y contractiva.
h) Respeto al sujeto: Respetar la dignidad de sujeto como persona, su autonomía y libertad.
i) Coherencia institucional: La labor del Educador y Educadora Social debe ser coherente y respetuosa con las estrategias y proyectos de las instituciones donde trabaje.
j) Participación comunitaria: ElEducador y Educadora Social debe promover la participación de las personas y de la comunidad.
k) Trabajo en equipo: El Educador y la Educadora Social deberán facilitar y aprovechar el trabajo en equipo participando en actuaciones interdisciplinares.
Del libro “Diagnóstico de la Educación Social”Autoras: Piedad Granados García-Tenorio y María José Mudarra SánchezUNED-Editorial Sanz y Torres