Problemas de atención y concentración “Guía” Educación infantil

Guía de Apoyo Técnico – Pedagógico para necesidades educativas especiales, asociadas a problemas de atención y concentración.

Material elaborado en el año 2008 por la Unidad de Educación Especial de la División de educación general del Ministerio de Educación de Chile.

Este material, se ha diseñado con el propósito de “facilitar la comprensión de los niños  menores de 6 años con problemas de atención y concentración en educación infantil.

Contenido

DESCRIPCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD

• ¿Qué es el Trastorno de déficit atencional?
• ¿Cómo se manifiestan las características del déficit atencional sin hiperactividad en la conducta de los niños y niñas?
• ¿Cuáles son las causas del trastorno de déficit atencional?
• ¿Cómo influyen los factores psicosociales en el TDA?

SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN Y DERIVACIÓN OPORTUNA

• ¿Qué indicadores pueden ayudar a reconocer la presencia de un posible déficit atencional?
• ¿Por qué resulta tan importante iniciar un plan de apoyo lo antes posible?
• ¿Qué hacer frente a niños y niñas que muestran niveles importantes de desatención, impulsividad e hiperactividad?
• ¿Qué hacer cuando los padres no asisten a las citaciones?
• ¿Qué decisión no es recomendable tomar?

FORTALEZAS Y DIFICULTADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DÉFICIT ATENCIONAL

• Ámbito Cognitivo.
• Ámbito Socio–conductual.
• Ámbito Afectivo.

RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUE CON DIFICULTADES DE ATENCIÓN, IMPULSIVIDAD E HIPERACTIVIDAD

• Criterios generales para el diseño de la respuesta educativa.

ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Orientaciones generales para el diseño de la respuesta educativa
• Sugerencias prácticas para la adaptación de la respuesta educativa

Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 años
Ámbito formación personal y social

Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 años

Ámbito formación personal y social
Ámbito Comunicación
Ámbito relación con el medio social y cultural

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