¿Qué es la educación inclusiva para niños con necesidades especiales?

La inclusión: Educación inclusiva para niños con necesidades especiales

De acuerdo con la  Ley de Educación, todos los niños tienen derecho a una educación gratuita y apropiada en el “ambiente menos restrictivo”. Si bien hay muchas maneras de interpretar estos derechos, la conclusión es que su hijo tiene el derecho – si así lo desea – a ser educado en un colegio público y que se incluirán dentro de lo razonable con compañeros típicos.

En una escuela pública, el término “inclusión” puede tener más de un significado, y será  determinado exactamente por usted, los profesores y cómo su colegio interpreta el término.

En teoría, una educación inclusiva es aquella que da a los niños con discapacidad la oportunidad de interactuar con una comunidad de profesores y estudiantes sin discapacidad en un entorno escolar normal.

Se podría llegar a decir que la educación inclusiva es en la que  no hay una diferenciación entre la educación general y la educación especial.

Dos tipos de educación inclusiva: Inclusión parcial y completa

Hay, sin embargo, dos subcategorías de una educación inclusiva: la plena inclusión y la inclusión parcial.

Inclusión habitual o parcial significa que el niño está en todas las clases normales en las que participan los estudiantes sin discapacidad, con la excepción de la educación especial que de otro modo sería perjudicial para el resto de la clase. Los ejemplos pueden ser: terapia del habla o la educación física.

Escuelas de inclusión completas, son las que  permiten a los estudiantes con discapacidad pasar todo su tiempo en un ambiente de estudiantes sin discapacidad, independientemente de su discapacidad .

Escuelas completas de inclusión son raras, debido en parte a la búsqueda de los maestros que están certificados para trabajar con la población de estudiantes discapacitados, y la preocupación de que los estudiantes sin discapacidad puedan quedar  atrás para que los estudiantes con discapacidad recibirían el apoyo que necesitan.

Los desafíos de la inclusión

La inclusión también puede ser un concepto difícil si su niño tiene comportamientos, problemas cognitivos o físicos, problemas de aprendizaje , u otras cuestiones que hacen que sea difícil para él, tomar parte en las actividades de clase típicas y de aprendizaje.

Como resultado de ello, la inclusión puede tener algunos límites muy significativos. Por ejemplo:

• En algunos casos, los niños con necesidades especiales pueden estar físicamente en la misma habitación que sus compañeros típicos pero tienen que utilizar diferentes materiales de estudio o de trabajo o un nivel académico diferente.
• En algunos casos, los niños con necesidades especiales que no pueden ser incluidos en los programas no académicos tales como atletismo, actividades extraescolares, etc., porque no hay ayudantes o personal de apoyo para la gestión de sus necesidades particulares.
• A menudo, los niños con necesidades especiales tendrán  1 ayudante o profesor de apoyo que trabajan con ellos en el entorno escolar. Si bien esto hace posible que los niños estén en el mismo espacio que sus compañeros típicos, también puede causar problemas sociales y físicos.
• Dado que los niños con necesidades especiales en ocasiones se sacan de la clase, para terapias, tutoría y otros servicios relacionados con su discapacidad, pueden tener dificultades para tomar parte en las actividades de clase de colaboración o incluso para mantenerse al día con los deberes académicos.

Debido a que los costos y los desafíos de pleno, de la inclusión o educación inclusiva total  son tan significativos, es raro para una escuela ofrecer una programación exitosa  de educación inclusiva totalmente completa.

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