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¿Por qué la tecnología afecta la comunicación familiar?

“La influencia de la tecnología en la dinámica familiar es notable: afecta las relaciones con los hijos y resto de los miembros”, destaca Daniel Zalazar Romero, especialista en psicología de masas. El experto aclara, no obstante, que los artefactos digitales son utensilios que no hacen más que resaltar los valores familiares. “Si hay un buen nivel de comunicación, la tecnología es positiva. En cambio, si las relaciones son malas, la tecnología puede distanciar a los integrantes de la familia, porque suele favorecer el aislamiento y el individualismo”, sostiene el psicólogo.

Internet y el celular son herramientas indispensables en muchas familias. Por esta razón los vínculos familiares ya no conciben la vida sin los aparatos y medios tecnológicos Los niños en el mundo interactúan cada vez menos con sus familias y pasan cada vez más tiempo en sus habitaciones viendo la televisión, conectados a Internet y jugando en la computadora. Muchos de los niños de hoy parecen estar experimentando ahora un gran aislamiento de la vida familiar, todo gracias, aparentemente al avance de la tecnología. Los padres e hijos adolescentes también andan con el “Boom” de la tecnología, y hay muchos hogares donde padres e hijos están prácticamente pegados a una computadora navegando en internet, ya sea para realizar actividades de trabajo o simplemente por lo adictivo que puede llegar a ser el Internet, con todo el universo de información que maneja.

Las características

Los sociólogos remarcan que la tecnología simplifica la vida de muchos sectores de la sociedad. A la familia, en particular, le facilita integrar y compatibilizar los aspectos laborales, domésticos, de las relaciones y hasta del tiempo individual. De esa manera, la incorporación de la tecnología, especialmente de internet, les significa ahorro de tiempo, de dinero y de esfuerzo.

Descentralización

Un estudio realizado por Omnicom Media Group, publicado en el sitio de actualidad http://www.wikio.es revela que el hogar 2.0 es descentralizado, es un sitio donde los miembros de la familia tienen mayor libertad individual y cada miembro puede encontrar su espacio propio.

Según los expertos, en estos hogares el centro del universo ya no es el comedor; los teléfonos celulares abrieron las fronteras del hogar. En este sentido la tecnología, si se maneja en el marco de un buen vínculo familiar, contribuye a la deshumanización de las relaciones.

Los profesionales sostienen que no todas las familias digitales se comportan igual. Por ejemplo, donde hay niños hay menos recursos tecnológicos que donde hay adolescentes. Las parejas sin hijos son otro cantar: han incorporado por completo las nuevas tecnologías y disfrutan un alto nivel de equipamiento.

La televisión sigue ocupando un lugar preponderante en el hogar, pero la familia considera internet el centro del universo tecnológico. La web desempeña un papel relevante en materia de información, servicios y comunicación.

Original: http://comunicacionenfamilia.wordpress.com/2013/03/02/por-que-la-tecnologia-afecta-la-comunicacion-familiar/

La Tecnología ya es una herramienta educativa

Durante el Encuentro Nacional Tecnológico estudiantes y docentes demuestran resultados del uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje

La estudiante de 1er año de educación media, Verónica Dall'amico diseña la casa de sus sueños en el programa “Sweet Home” desarrollado por la comunidad de “Software Libre Juuntos” con el proyecto Caciquitos, lo hace a escala real haciendo uso del computador y practica los conocimientos adquiridos, en cuanto al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) mientras juega y se divierte.

Javier y Sebastián de 2do grado aprenden a dibujar figuras geométricas aplicando algunos comandos en las computadoras, igualmente aprenden jugando. 

El joven José Jiménez, estudiante de la Escuela Técnica Integral Barinas muestra cómo construyó junto a sus compañeros de clases una antena que reproduce la señal de Internet convirtiéndola en una antena Wi fi.

La actividad que realizan estos estudiantes es solo una muestra de lo que se puede ver en las Exposiciones tecnológico-educativas que se están llevando a cabo en el Encuentro Nacional Tecnológico enmarcado en la Consulta Nacional por la Calidad Educativa en las instalaciones del Centro Nacional de Formación “Simón Rodríguez”, ubicado en San Antonio de los Altos estado Miranda, donde se reúnen, además 150 participantes para debatir una propuesta para la construcción del nuevo modelo tecnológico educativo nacional.

En esta oportunidad se realiza una jornada de carácter nacional donde serán debatidas cuatro interrogantes enmarcadas en la Formación, Producción, Innovación e Infraestructura Tecnológica Escolar basado, en las conclusiones obtenidas en las consultas municipal y estadal.

Es así como el Gobierno Bolivariano a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación muestra una realidad latente, Venezuela podrá ser una potencia tecnológica, tal y como lo dejó plasmado el Comandante Supremo Hugo Chávez en el Plan de la Patria.

Fuente:
http://fundabit.gob.ve/noticias-del-ano-2014/agosto/816-la-tecnologia-ya-es-una-herramienta-educativa

Sobre la tecnología educativa

La tecnología educativa no nace con el uso de la computadora en el aula. Una mirada nostálgica al uso del pizarrón y la tiza nos permite reencontrar la trascendencia de la tarea docente y la convicción de que no hay recurso, por eficiente que sea, que reemplace la mirada, la voz y los sueños de los maestros.

Siempre vieron mi fondo negro. Alguien sugirió que si me pintaban de verde, la vista de los alumnos estaría más descansada.

Tal vez. Las tizas me recorrieron siempre hasta lo que la altura de los docentes lo permitía.

De tantos cálculos combinados y análisis sintácticos escritos en mi piel rugosa queda sólo el polvo blanco que el borrador dejaba caer en cada cambio de hora.

El maestro que se atrevía a dibujarme un paisaje, con todos los detalles y las tizas de color de que disponía, encendía siempre los ojos de los más chicos.

Ecuaciones, abecedarios y reglas ortográficas. Poesías, oraciones unimembres y cuadros sinópticos.

La tabla del 7, las regiones geográficas y los problemas de regla de tres simple. Cada hora un tatuaje distinto sobre mi piel rugosa.

Fecha y fechas. Números de ejercicios y "Hoy es un día nublado" con la cara aburrida de un sol casi tapado por un nubarrón gordo.

Siempre listo y en silencio. ¿Quién más que yo supo la intimidad de cada clase? Alumnos preferidos y denigrados.

Preguntas curiosas. Gestos casi heroicos en el ejercicio de la docencia. Pero también vi alumnos humillados y muchos llantos en un rincón escondido de¡ aula.

Risas. Promesas de un año lectivo intenso y aprovechado al máximo. Objetivos perfectamente logrados.

Otros años vi los mismos ejercicios de¡ año anterior copiados de la misma carpeta didáctica con la misma cara de aburrimiento.

Muchachas jóvenes ensayaron sus letras de maestra con pulso tembloroso y animado a la vez.

Buscaban la caligrafía que sólo les daba mi amplia superficie. "¿Por qué todos los maestros tienen la misma letra en los pizarrones?", preguntó alguna vez un petiso de flequillo rebelde sin lograr una respuesta convincente de su maestra.

Yo tampoco la tenía. ¿Debo decir que mi nombre proviene de una familia de prosapia relacionada con la geología? ¿La geología? Sí, señor.

Algunos dicen que la palabra pizarra proviene del latín fissus: hendido, abierto y otros comentan que viene del vasco (pizarri).

Atribuyen la primera etimología al hecho de que las pizarras suelen encontrarse en suelos trastornados donde forman capas que alternan, en general, con lechos de gres.

Encierran con frecuencia gran cantidad de restos orgánicos fósiles. Resisten al aplastamiento, a los agentes atmosféricos, al fuego de los humos ácidos, al aire marino.

A fines del siglo pasado el Diccionario Enciclopédico Hispano Americano de Literatura, Artes y ciencias, editado en Barcelona en 1894, decía que la pizarra, entre otras varias acepciones era un "trozo de este tipo de roca oscura algo pulimentado, de forma rectangular y ordinariamente con marco de madera, en que se escribe o dibuja con yeso o lápiz blanco".

El pizarrín, por otra parte, era una barrita de lápiz o de pizarra que se usaba para escribir o dibujar en las pizarras de piedra.

Su prima hermana, la tiza, mi socia inquebrantable, era ya en el siglo pasado sinónimo de escritura y magisterio: en las academias y escuelas se le daba la función de "lapicero", es decir, el de elemento de escritura sobre superficies más amplias que el de la hoja del estudiante.

Se le solía llamar también "Clarión". Las condiciones que se exigían a la tiza o clarión, que en aquella época se elaboraban con procedimientos cuasi artesanales, eran "que se borre fácilmente y que a pesar de esto tenga la suficiente consistencia para poder escribir con ella, que señale bien sin hacer esfuerzo alguno y sin arañar el encerado ... " (¿Pasarán muchas tizas de hoy en día estas pruebas de calidad?) Para conseguir estas propiedades debía estar "exenta de arenilla y caliches".

Se preparaba el polvo con tierra arcillosa blanca, mezclada con distintos minerales de los que no podía faltar el yeso.

Una vez preparada se podía ya amasar con agua hasta formar un barro espeso con el que se hacían las barritas.

Lo mío es menos erudito y mucho menos geológico. Me llaman pizarrón, por lo general, en las Antillas, en Argentina, Uruguay y Venezuela.

Me dicen también "encerado" y soy a menudo un cuadro encerado (aunque no lo crean, en algunas partes soy de hule o lienzo barnizado de negro) y, la más de las veces, soy de madera pintada.

A comienzos de este siglo muchas aulas estaban rodeadas por hermanos míos. Es decir, no ocupaba solamente el lugar de privilegio al frente de la clase, sino que también ocupábamos las paredes laterales del aula.

¿Para qué tantos pizarrones? Los nuevos tiempos exigían bastante trabajo de los chicos y mayor actividad del alumno.

Para eso yo era una herramienta fundamental, y tenerlos ocupados en prácticas de cuentas o dictados a muchos alumnos a la vez, era una costumbre muy frecuente, No habrá corazón digital que lo reemplace.

Por: Angie Vidal,/http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=691860

Encuentro de docentes que emplean las TIC en el aula

Desde Medios en la Educación - El diario en la escuela de Diario Los Andes, que está cumpliendo 25 años ininterrumpidos en su tarea de brindar herramientas para colaborar con una educación que se adecue a los tiempos actuales, se ha organizado el "II Encuentro de Docentes que emplean las TIC en el aula".

Junto con el Colegio Tomás Alva Edison, con el auspicio de EXO Aula Digital y el Programa Conectar Igualdad-Mendoza, se propone un espacio para compartir las acciones que se están llevando a cabo en las aulas de todos los niveles y modalidades del sistema educativo de ámbito estatal y/o privado e intercambiarlas, en este desafío que hoy los alumnos, la tecnología y las políticas educativas invitan a transitar. 

Este año se buscará premiar la excelencia, por lo cual se ha instituido el Premio Los Andes al Docente Destacado en el Uso Pedagógico de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Para ello se ha invitado a un Jurado conformado por representantes de diversas y prestigiosas instituciones quienes tendrán a su cargo la evaluación, entre los trabajos que se presenten hoy, de 18 a 22, en el Auditorio Dr. Adolfo Calle, y definición de los proyectos ganadores para las diversas categorías: Nivel inicial, Nivel primario, Nivel secundario, Nivel terciario, Educación especial y Educación de adultos.

La segunda jornada, el viernes 24 de agosto, comenzará con la disertación sobre "Enseñanza enriquecida como desafío de la tecnología educativa", a cargo de la Mgter. Mariana Maggio, cerrando el encuentro con la entrega de los "Premios Los Andes al docente destacado en el uso de las TIC".

Las dos jornadas serán con entrada libre y gratuita, pero con vacantes limitadas. El ingreso será por orden de llegada y se entregarán certificados de asistencia.

Fuente:

Educación a través de las redes sociales

Para aquellos que creen que las redes sociales no son más que una pérdida de tiempo, es mejor que presten atención a las nuevas tendencias que vienen 

Foto: blog theparadigmagate

Según el portal de noticias online Expansión.com: “Las grandes compañías ya han comenzado a utilizar las comunidades virtuales y los blogs como métodos de formación y desarrollo de sus equipos directivos del más alto nivel. Iberdrola, por ejemplo, cuenta desde hace apenas un año con una plataforma a la que ha bautizado E-leaders con la que pretende formar a sus 750 ejecutivos en todo el mundo por medio de la teleformación, haciendo suya la filosofía del 2.0.”

Esta nueva tendencia se debe en gran parte a la creciente penetración de los smart phones, o teléfonos inteligentes, los cuales facilitan el acceso casi permanente de los usuarios a internet, lo cual le permite a los potenciales estudiantes estar conectados prácticamente desde cualquier lugar en el que se encuentren. Eso sin contar con el desarrollo de nuevas herramientas como los tablets (el ipad por ejemplo), los cuales seguramente no tardarán en popularizarse.

Aunque aún son muy pocas las empresas que están empleando a las redes sociales como herramientas educativas, es de esperarse que en los próximos años los blogs, e incluso los video juegos se conviertan en nuevos elementos que revolucionen la forma de adquirir conocimientos.

Fuente:

TIC COMO INNOVACIÓN EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

Las Tic en Venezuela

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