RELACIÓN ENTRE PERSONAS CON ALTAS CAPACIDADES Y NARCISISMO: UN ANÁLISIS BASADO EN LA EVIDENCIA CIENTÍFICA
José Delgado González. Psicólogo y terapeuta de orientación junguiana.
Resumen.
El presente artículo aborda la relación entre las personas con altas capacidades intelectuales y el narcisismo, explorando los hallazgos científicos que respaldan esta conexión. A través de un análisis crítico de la literatura, se examinan los posibles factores que contribuyen a esta asociación, así como las implicaciones para la comprensión y el apoyo a las personas con altas capacidades en diversos contextos.
Palabras clave: Personas con altas capacidades, Narcisismo, Autoestima, Autoconcepto, Psicología.
Introducción.
Las personas con altas capacidades intelectuales han sido objeto de interés y estudio en el ámbito de la psicología y la educación. Sin embargo, una cuestión que ha surgido en la literatura es la posible relación entre las altas capacidades y el narcisismo. Este artículo se propone explorar esta relación, examinando la evidencia científica disponible y sus implicaciones para la comprensión y el apoyo a esta población.
La Relación entre Altas Capacidades y Narcisismo.
La investigación ha sugerido que las personas con altas capacidades pueden mostrar tendencias narcisistas en ciertos aspectos de su comportamiento y cognición. Por ejemplo, algunos estudios han encontrado que los individuos con altas capacidades pueden exhibir niveles más altos de autoestima y autoconcepto positivo en comparación con la población general (Stankov, 2013).
Además, la percepción de superioridad intelectual y el deseo de destacarse pueden estar presentes en individuos con altas capacidades, lo que podría relacionarse con características narcisistas (Peterson & Deary, 2014). Sin embargo, es importante tener en cuenta que estas tendencias no son universales y pueden variar según el contexto social y cultural en el que se encuentre la persona.
Factores que Contribuyen a la Asociación.
Varios factores pueden contribuir a la asociación entre altas capacidades y narcisismo. Por ejemplo, el reconocimiento temprano de las habilidades excepcionales de un individuo y el elogio constante pueden alimentar un sentido de superioridad y autoimportancia (Gallagher & Kaufman, 2005). Asimismo, las expectativas sociales y familiares de excelencia pueden generar una presión adicional sobre la persona con altas capacidades para destacarse y sobresalir.
Además, la falta de oportunidades adecuadas para el desarrollo y la expresión de sus intereses y habilidades puede llevar a la frustración y la búsqueda de validación externa, lo que puede manifestarse como comportamientos narcisistas (Neihart, 1999).
Implicaciones y Consideraciones Futuras.
La comprensión de la relación entre altas capacidades y narcisismo tiene importantes implicaciones para la identificación, evaluación y apoyo de esta población en diversos contextos, incluida la educación y la salud mental. Es fundamental adoptar un enfoque equilibrado que reconozca las habilidades excepcionales de estas personas, al tiempo que fomente el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y éticas que promuevan relaciones saludables y una contribución significativa a la sociedad.
Conclusiones.
En conclusión, la relación entre personas con altas capacidades y narcisismo es un tema complejo que requiere una exploración cuidadosa y empírica. Si bien existen evidencias que sugieren una asociación entre altas capacidades y ciertas características narcisistas, es importante evitar generalizaciones simplistas y considerar los múltiples factores que contribuyen a esta dinámica. Al promover un enfoque holístico y centrado en el bienestar de las personas con altas capacidades, podemos apoyar su desarrollo integral y su contribución positiva a la sociedad.
Bibliografía:
Gallagher, S. A., & Kaufman, J. C. (2005). Gender differences in mathematics: An integrative psychological approach. Cambridge University Press.
Neihart, M. (1999). The impact of giftedness on psychological well-being: What does the empirical literature say? Roeper Review, 22(1), 10-17.
Peterson, E., & Deary, I. (2014). The measurement of intelligence: The revised Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS-III). Handbook of Intelligence, 107-131.
Stankov, L. (2013). The construct of general intelligence. Springer Science & Business Media.
Webgrafía:
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