¡Curioso título el de esta ponencia!.
Lo primero que pensé cuando lo leí, es que eso es lo que verdaderamente ocurre en la vida real.
Lo digo por todas aquellas familias “pudientes” (y otras que no lo son tanto) que siempre piensan en que sus hijos van a ser campeones de lo que sea en la sociedad y los educan pensando en que son como “muebles de sobremesa” que tienen que mostrar a todos los que le rodean…
Por mucho que algunas (sólo muy pocas) lo consigan, ¡qué equivocadas están!...
Hecha esta reflexión que me parece muy apropiada, la experta en psico-pedagogía tinerfeña, Lorena García, empezó disertando sobre las características de la “inteligencia emocional” que resumió como la capacidad humana de sentir, de entender, de controlar y de modificar los estados emocionales en uno mismo.
Consideró para comentar la importancia que tiene el ajedrez en el desarrollo de la “inteligencia emocional” del niño lo que Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, desarrolló en su “Teoría de las inteligencias múltiples”, cuando señaló, entre otras, la “inteligencia interpersonal” (con los otros) y la “inteligencia intrapersonal” (con uno mismo).
El objetivo que tiene utilizar el Ajedrez Educativo como herramienta en el aula no es más que enseñar a los alumnos desde la misma infancia a que adquieran “habilidades sociales básicas” que les van a servir luego durante toda su vida para que sean personas maduras y se desarrollen convenientemente y fue en este momento donde la ponente, utilizando diapositivas esquemáticas, comenzó a dar una clase magistral de pedagogía infantil, comentando punto por punto, el papel que tiene desarrollar positivamente la “inteligencia emocional” en el niño:
Le va a servir para regular el autocontrol, le va a servir como herramienta de motivación, de superación, de tolerancia a la frustración (n.d.l.r.: muchas de esas familias pudientes que han logrado poner a sus hijos en altas capas de la sociedad, han conseguido sin embargo, “construir” personalidades frustradas).
Se trabaja de este modo en el niño el poder de la “autoestima” y en definitiva, señaló Lorena García, todas estas ventajas entrelazadas unas con otras, servirán para que los niños aprendan progresivamente (gracias también a los efectos del Ajedrez Educativo) a “regular sus emociones”, cosa que les servirá luego para resolver lo mejor posible los “conflictos” que se les presenten en su vida diaria.
Esas “habilidades sociales básicas” las supo Lorena García esquematizar convenientemente para luego poderlas explicar, como hemos dicho, magistralmente:
PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS QUE SE DEBEN APRENDER DESDE LA INFANCIA (Y QUE EL AJEDREZ EDUCATIVO AYUDA A ADQUIRIR):
- Apego - Empatía- Cooperación- Asertividad- Comprensión de situaciones- Autocontrol- Comunicación- Resolución de conflictos
¿Y qué ocurre si no se desarrollan en los alumnos convenientemente las habilidades sociales básicas?.
Lorena García fue “contundente” aquí:
Lo que ocurre es que SURGEN PROBLEMAS (n.d.l.r.: atención familias pudientes, miren lo que han hecho con la mayoría de esos hijos “triunfadores” – entre comillas):
- Surgen problemas de autoestima.- Surgen problemas para expresar deseos y opiniones.- Surgen problemas para relacionarse con los demás (n.d.l.r.: de ahí que las familias pudientes sólo busquen relacionarse unas con otras, perdiendo así el grado de objetividad).- Problemas escolares (n.d.l.r.: Recuerdo a mi profesor de Teoría Económica de la Universidad de La Laguna, diciéndonos: “De todos ustedes van a salir dos o tres economistas de verdad; los demás sólo seréis Licenciados en Económicas”).- En definitiva, todas esas “personas” habrán obtenido problemas de malestar emocional.
Lo curioso es que si esto no se regula desde la infancia formativa en el colegio, como aquí la ponente ha explicado, la vida de esas “personas” estará metida en un continuo “bucle” de problemas repetitivos…
¡Qué buena estaba siendo esta ponencia de Lorena García!. La desarrolló de forma transparente y cristalina (!?).
Incidió en que la clave de todo esto está principalmente en el ¡¡MAESTRO DOCENTE!! que debe ir reciclándose permanentemente año tras año…
Recalcó entonces la ventaja del Ajedrez como herramienta educativa en el aula que promueve la “disciplina educativa”.
El objetivo no es otro que “pasarlo bien”, intentar que los niños se “apasionen” con el ajedrez, intentar explotar las inquietudes del alumno ante el tablero (una forma útil de ejercer una cierta enseñanza personalizada); “somos ajedrecistas” (tanto los alumnos como los maestros) y tenemos una posición bien definida ante el tablero, lo que Lorena García definió como la trilogía “Cuerpo/Tablero/Piezas”.
¿Y cómo se consiguen todas estas metas tan positivas a la hora de desarrollar la inteligencia emocional del niño?.
Para Lorena García, los maestros docentes deben conocer al grupo, deben ejercer toda una serie de principios metodológicos que se pueden fácilmente adquirir, sin necesidad de que los maestros sepan ajedrez (recuerden por ejemplo la raíz del proyecto AJEDUCA con el otro ponente de este Congreso, Daniel Escobar); se tiene que realizar una serie de “actividades constructivas” en las clases.
Hay que lograr que los niños aprendan de forma guiada, libre y divertida. Para ello se hace necesario utilizar el correspondiente material específico y nos aseguró Lorena García que hay muchísimo donde escoger (libros, revistas, páginas web especializadas, el curso de 230 horas de la Fundación Kaspárov por Internet =
http://deportes.elpais.com/deportes/2016/05/26/actualidad/1464260678_024924.html,
etc.).
La ponente dejó claro a los maestros docentes allí presentes que tienen que perfeccionarse en saber innovar y crear. Que es fundamental que trabajen con la sorpresa: “Todos aprendemos si nos sorprendemos”, aseveró.
Reiteró también en la importancia que tiene el ajedrez para jugar en familia: “No hay edad para aprender a jugar”. “No hay edad para dejar de tener emoción”…
Terminó la profesora tinerfeña con una frase que nos impactó:
“Utilizar el Ajedrez en el aula como herramienta educativa es ¡la forma más hermosa de aprender y crecer!.”
Grandes aplausos se llevó esta gran ponente tinerfeña, que al día siguiente de esta intervención logró, con el beneplácito de la Alcaldía de Tacoronte, introducir el Ajedrez Educativo en esta, su localidad natal, un municipio donde viven 23.000 personas.
Tengo que decir que Lorena García me hizo sentir en esos momentos, aparte de canario y tinerfeño, también ¡tacorontero!...
¡GRANDE, LORENA GARCÍA!.
¡¡ENHORABUENA A TACORONTE!!.
Crónicas anteriores:
Sobre el Congreso celebrado en Tenerife “El Ajedrez, herramienta educativa en el aula” (I)
Sobre el Congreso celebrado en Tenerife “El Ajedrez, herramienta educativa en el aula” (II)
Sobre el Congreso celebrado en Tenerife “El Ajedrez, herramienta educativa en el aula” (III)
Sobre el Congreso celebrado en Tenerife “El Ajedrez, herramienta educativa en el aula” (IV)
Sobre el Congreso celebrado en Tenerife “El Ajedrez,herramienta educativa en el aula” (V)
Sobre el Congreso celebrado en Tenerife “ElAjedrez,herramienta educativa en el aula” (VI)
Sobre el Congreso celebrado en Tenerife“ElAjedrez,herramienta educativa en el aula” (VII)
Sobre el Congreso celebrado enTenerife“ElAjedrez,herramienta educativa en el aula” (VIII)
Sobre el Congreso celebrado enTenerife“ElAjedrez,herramientaeducativa en el aula” (IX)
Sobre el Congreso celebradoenTenerife“ElAjedrez,herramientaeducativa en el aula” (X)
(…Continuará)
Angel Jiménez Arteagaaarteaga61@gmail.comhttp://www.ajedreztenerife.com
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