¿Qué pasa si una escuela puede diseñarse y construirse para producir en el sitio tanta energía como la que consume desde la red eléctrica? ¿Qué pasa si hay poca o ninguna necesidad de electricidad para el uso de aire acondicionado o iluminación? ¿Factura de gas limitada para calefacción o agua caliente y sin uso de agua de red para riegos?
Estas fueron las preguntas que el Distrito Escolar Independiente de Irving se atrevió a preguntar cuándo comenzó a planificar la octava escuela secundaria del distrito. Lo que surgió fue la Escuela Intermedia Lady Bird Johnson de 152.000 pies cuadrados en Texas. La instalación educativa ahora tiene el prestigio de ser la escuela secundaria pública más grande del país con neto cero.
Por definición, como un edificio de neto cero, este edificio produce en un período de 12 meses más energía de la que consume. Se emplearon varias tecnologías y estrategias para reducir su consumo, incluidas la calefacción geotérmica, la tecnología de paneles solares, las turbinas de viento, las técnicas de recolección de agua de lluvia y la gestión solar inteligente.
Además del uso extensivo de paneles de Fabral en el exterior de la escuela, una de las características más destacadas de la instalación es una gran marquesina que se levanta en dos lados del edificio. Cubierto en un revestimiento de metal, el dosel se eleva sobre las ventanas de la sala oeste y se desarrolla alrededor del edificio para dar sombra a las ventanas de la biblioteca orientadas al sur.
Esta estructura evita que el cálido sol de verano de Texas pase al salón de clases y otras ventanas, y al mismo tiempo permite la iluminación natural. En el invierno, cuando el sol está más bajo, los rayos pasan directamente a través de las ventanas, proporcionando calor y temperatura al edificio. El ancho del dosel se determinó mediante el análisis de los ángulos del sol durante los tiempos y meses en que los estudiantes están en sus clases.
En el edificio en sí, el doble vidriado de alta eficiencia y el mayor aislamiento contra destellos, ayudan a que el edificio permanezca bien aislado. Todos los productos incorporan un acabado elegido estratégicamente por su color claro y sus propiedades reflectantes que ayudan a reducir la absorción de calor, mejorando la eficiencia energética general del edificio.
La Escuela Intermedia Lady Bird Johnson se concibió como una escuela media de barrio, organizada con ideales innovadores del siglo XXI. Debido al uso de materiales eficientes y la tecnología de energía renovable de vanguardia, el edificio se convierte en un espacio de aprendizaje tridimensional. Los estudiantes de todo el distrito, así como dentro de la zona de asistencia de Lady Bird Johnson, aprenderán a través de experiencias prácticas sobre administración ambiental, conservación de energía y temas tales como ciencia geotérmica, recolección de agua de lluvia, uso de paneles solares y turbina eólica.
Debido a que la escuela presenta oportunidades únicas de aprendizaje para todos los estudiantes en el Distrito, el campus ha sido diseñado para albergar de 60 a 70 estudiantes visitantes a diario.
© Corgan Associates
Fotografías: Corgan Associates
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“Lady Bird Johnson Middle School is the first net zero energy school in the State of Texas, and at 152,250 SF, the campus is the largest net zero educational facility in the country. This is the eighth middle school for Irving ISD and serves approximately 900 students, sixth through eighth grade. The state-of-the-art facility is designed to provide as much energy on-site as it uses over the course of a year.
The energy efficient design reduced the average energy building use over 50% and offset the remaining energy with a roof mounted solar array. The sustainable systems used and the energy data gained through and online platform allow the district students to access real time information that is integrated into the district wide science curriculum. Students are provided with laptops, iPads, and hand held devices in this wireless environment enabling them to maximize the facilities flexibility. Interactive projection systems further support the small group learning in the project based learning environment.” Corgan Associates