Ayer en twitter nos tropezamos con esta noticia aparecida en La Vanguardia: 'Los pacientes de la UCI del Hospital Vall d'Hebron se despiertan con música'. En resumen, se trata de un proyecto para que la retirada de la sedación en la unidad de cuidados intensivos (UCI) y el consiguiente proceso de toma de conciencia sean lo 'menos traumático posible', aplicando música en los boxes. Así, además, la contaminación acústica de la UCI se diluye.
Esta iniciativa, pionera en España (por lo que parece), ha sido estudiada en numerosos artículos e incluso en un ensayo clínico realizado en 2004-2006 por la University of Rochester ('Music Therapy for Patients Being Weaned From Mechanical Ventilation'). Además, existe una revisión Cochrane sobre el tema, titulada 'Music interventions for mechanically ventilated patients' que concluye diciendo que 'Music listening may have a beneficial effect on heart rate, respiratory rate, and anxiety in mechanically ventilated patients. However, the quality of the evidence is not strong' ('Escuchar música puede tener efectos positivos para el corazón, la respiración y el control de la ansiedad en pacientes con ventilación asistida. Sin embargo, los resultados no muestran una evidencia demasiado fuerte').
Pero, ¿puede servir la música como elemento de mejora en la práctica clínica? Annals of Internal Medicine publicó hace pocos meses el artículo 'Music Lessons: What Musicians Can Teach Doctors (and Other Health Professionals)' en el que Frank Davidoff habla de tiempo, de ritmo, de cadencia, de trabajo en equipo, de talento y de precisión en la ejecución. Nos llama mucho la atención esta frase 'Great teachers in music are coaches, not lecturers' ('Los mejores profesores de música son entrenadores, no lectores') que es toda una llamada al cambio para la formación tradicional que nos rodea en el sector sanitario.
Aprender de otros es necesario para acabar con los vicios de siempre y aceptar como normales los errores del pasado. La música es un buen comienzo, os recomendamos la lectura del artículo citado, que es corto y muy didáctico.