Neurocientificos de la Universidad de Waterloo compararon
diferentes tipos de técnicas de memoria para ayudar a la retención de un
conjunto de palabras, en un grupo de estudiantes universitarios y un grupo de
personas mayores. Los participantes codificarían cada palabra escribiéndola,
dibujándola o listando atributos físicos relacionados con cada elemento. Más
tarde, después de realizar cada tarea, se evaluó la memoria. Ambos grupos
mostraron una mejor retención cuando utilizaron el dibujo en lugar de escribir
para codificar la nueva información y este efecto fue especialmente grande en
los adultos mayores. El dibujo condujo a una mejor memoria porque incorpora
múltiples formas de representar la información: visual, espacial, verbal,
semántica y motora. El dibujo es importante
para las personas con demencia porque hace un mejor uso de las regiones del
cerebro que aún se conservan y podría ayudar a las personas que experimentan un
deterioro cognitivo con la función de la memoria. Los hallazgos tienen
implicaciones para las intervenciones terapéuticas de los pacientes con
demencia ayudándolos a conservar recuerdos episódicos valiosos a lo largo de la
progresión de su enfermedad. El estudio fue publicado en Experimental Aging and Research .