Desde hace tiempo sospecho que soy hiperactivo, no sé si estoy enfermo pero sí sospecho que puedo ser hiperactivo y no sé si eso es bueno o malo, en mi caso creo que de serlo sería bueno. Así que he decidido recurrir a “la Biblia” de la psiquiatría, el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, cuarta edición (DSM-IV), el gran libro de cabecera que psiquiatras y psicólogos utilizan para diagnosticar el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). El texto, publicado por la Asociación Americana de Psiquiatría, define los criterios para el diagnóstico de trastornos como el TDAH y requiere para el diagnóstico de esta presunta enfermedad la presencia de síntomas de inatención (al menos seis síntomas) o de hiperactividad/impulsividad (al menos seis síntomas). Los síntomas deben estar presentes antes de los 7 años en al menos dos ambientes de la vida del niño, y durar como mínimo seis meses.
No entiendo bien por qué han de ser seis síntomas mínimo y antes de los siete años además con una duración de al memos seis meses. Pero aunque cuento con 40 años este problema o solución me lleva persiguiendo desde muy joven y quiero salir de dudas… si puedo. Lo voy a hacer en vivo y en directo para ustedes, queridos lectores y sector crítico, con honestidad, sin trucos, sin siquiera haber leído antes las preguntas y luego voy a enviárselo a varios psicólogos y psqioatras para que me den su veredicto:
Tabla de Criterios diagnósticos del TDAH según el DMS-IV-TR (subrayaré mis respuestas afirmativas… estoy nervioso… no sé qué consecuencias puede traerme esto):
A. o Bien 1 ó 2:
1. Seis o más de los siguientes síntomas de desatención han persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo:
Falta de atención
a. a menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades
b. a menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas
c. a menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente
d. a menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargo u obligaciones en el centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativista o a incapacidad para comprender las instrucciones)
e. a menudo tiene dificultad para organizar tareas y actividades
f. a menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (como trabajos escolares o domésticos)
g. a menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (como juguetes, trabajos escolares, lápices, libros o herramientas)
h. a menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes
i. a menudo es descuidado en las actividades diarias
2. Seis o más de los siguientes síntomas de hiperactividad-impulsividad han persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo:
Hiperactividad
a. a menudo mueve en excesos las manos o los pies o se remueve en el asiento
b. a menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en las que es inapropiado hacerlo
c. a menudo corre o salta excesivamente en situaciones en las que es inapropiado hacerlo (en los adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos sujetivos de inquietud)
d. a menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio
e. a menudo ‘está en marcha’ o actúa como si ‘tuviera un motor’
f. a menudo habla en exceso
Impulsividad
g.a menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas
h. a menudo tiene dificultades para guardar turno
i. a menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (p.ej., se entromete en conversaciones o juegos)
B. Algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o de desatención que causaban alteraciones estaban presentes antes de los 7 años de edad:
-Pues ya no recuerdo pero seguramente sí.
C. Algunas alteraciones provocadas por los síntomas se presentan en dos o más ambientes (p-ej., en la escuela [o en el trabajo] y en casa).
-En todas partes soy el mismo.
D. Deben existir pruebas claras de un deterioro clínicamente significativo de la actividad social, académica o laboral.
-Pues deterioro, lo que se dice deterioro, no sé yo me veo normal, deteriorado lo justo.
E. Los síntomas no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psicótico y no se explican mejor por la presencia de otro trastorno mental (p.ej., trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno disociativo o a un trastorno de la personalidad).
-No, seguro, aparte de los demás trastornos que pueda tener, todo lo que he contestado lo sufro.
La he hecho buena pero a lo hecho pecho, estoy pensando en tres psiquitaras, un psicólogo y un psicoanalista a los que voy a enviar los resultados del test. A ver qué me dicen. Ya les comento si es que no pierdo su confianza por ello.
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