Espacio UNO del Museo Imaginario, II Bienal de Arte y Escuela
Hoy es el Día de los Museos, así que no puede ser mejor ocasión para presentar nuestro peculiar Museo, fruto de la ilusión y del trabajo colectivo y colaborativo de 11 docentes en sus aulas en el campo de las artes plásticas, Museo que hace su estreno en el mejor marco posible: la II Bienal de Arte y Escuela de la Axarquía. Un Museo que imaginamos, como Malraux, “imaginario” sin paredes, interdisciplinar y abierto , pero que se ha ido haciendo realidad a través del esfuerzo y el trabajo colectivo de muchísismos alumnos y alumnas .
Como ya anticipaba en una reciente entrada, desde inicios de este curso he coordinado a un grupo de trabajo de compañeros/as de la especialidad de Dibujo a través del CEP de Sevilla. Y ahora viendo la forma en que hemos ido poco a poco enganchándonos al proyecto del Museo Imaginario , puedo decir bien alto que he tenido la grandísima suerte de contar con este magnífico equipo de 11 docentes de artes repartidos por diez centros educativos de Sevilla y provincia. Un grupo de docentes que han sido capaces de sacar adelante cerca de 40 proyectos artísticos distintos relacionados con la temática argumental de las 5 pieles del artista austriaco Hundertwasser, en quien nos hemos inspirado para dar coherencia y sentido a cada uno de dichos proyectos.
https://es.pinterest.com/cincopieles/
Fruto de nuestro interés por documentar y dar visibilidad a los procesos , hemos canalizado el desarrollo de los proyectos a través de numerosos tableros de Pinterest. Muchos de estso proyectos son de unas dimensiones y una calidad plástica impresionantes, como por ejemplo y es solo un ejemplo, el Bosque Suspendido realizado y ubicado en el IES Ramón del Valle Inclán.
Y haber sido capaces, además, de tener listos dichos proyectos en tiempo récord para presentarlos, como antes he anticipado, a la II Bienal de Arte y Escuela de la Axarquía que estos días se celebra, con gran éxito, en la localidad malagueña de Torre del Mar. Y tiene mérito este hecho habida cuenta de la precariedad y escasez horaria con la que contamos en la mayoría de centrso educativos, merced al destierro y ninguneo sistemático al que han sido sometidas nuestras materias artísticas en secundaria a través de las sucesivas leyes educativas y en especial, la LOMCE.
Alumnado del IES Félix Rodriguez de la Fuente trabajando en La Ciudad Suspendida
Una de las cosas que más llama la atención de todos estos proyectos artísticos es que la mayoría son participativos, es decir, son obras colectivas realizadas por el alumnado en sus aulas, muchas de ellas destinadas a formar parte de sus propios centros educativos. Nunca nos cansaremos de recordar los beneficios del trabajo colaborativo, no solo en artes sino en cualquer modalidad o enseñanza. Es realmente conmovedor como el alumnado ha entendido y hecho suyo el sentido de cada proyecto, bien sea a través de proyectos individuales nmarcado sen la “Primera Piel” como los autorretratos Gifs a través del proyecto “A flor de piel”
Sea a través de proyectos de intervención en sus respectivos IES como el Proyecto de jardinería vertical “Colorful Recycled Garden” en el IES Torre del Águila
O el Espacio Dispensador de Felicidad, un interesantímo y espectacular proyecto de hábitat-instalación (una especie de rincón para pensar o solucionar conflictos) realizado por alumnado de EPVA del IES Heliche con un gigantesco y colorido mural de pequeñas planchas ensambladas de papel de lija pintadas con ceras blandas al estilo vital y terapéutico de Hundertwasser.
O El derecho a la ventana, el deber al árbol también en el IES Heliche, otro proyecto enmarcado en las identidades y el derecho a decidir tu espacio vital y personal ya reivindicar el protagonismo de la naturaleza
O proyectos que buscan la concienciación con los problemas sociales como, por ejemplo , la Violencia de género con la instalación del IES Heliche Yo me manifiesto o la campaña de concienciación social llevada a cabo en el IES Torre del Äguila que busca romper los estereotipos asociados a lo masculino con “Porque soy un hombre”
También ha estado muy presente el drama de los refugiados sirios en varias instalaciones y murales como los realizados en el IS Félix Rodriguez de la Fuente “Gritos desde el naufragio” o “La vergüenza de Europa”
Mural “Gritos desde el naufragio”
El alumnado del IEDA tambien ha aportado su granito de arena mediante algunos proyectos como ” Proyecto MUTAPIC” o las “Postales de Tributos Imaginarios” entre otros proyectos que aún siguen abiertos, dada la idiosincracia del trabajo por tareas de nuestras enseñanzas a distancia en el Bachilllerato de artes para Adultos.
En fin , me llevaría hablando semanas y semanas de todos y cada uno de estos proyectos, todos recogidos en nuestra Maleta Ambulante que iniciará su periplo viajero por todos los centros que han participado en el proyecto, una vez finalice la Bienal . En su interior va la esencia del Museo en forma de libro gigante desplegable de fichas didácticas .
La maleta recoge las fichas didácticas de todos los centros con información “aumentada” de los proyectos ejecutados mediante códigos QR , como el ejemplo que se muestra más abajo, del IES Luca de Tena. Tal vez en próximas entradas hable de algunos en particular y de forma más pormenorizada, que bien vale la pena detenerse en ellos.
Como decía y para terminar, esta entrada no tiene otro fin que agradecer desde esta despensa a todas las personas que han aportado su granito de arena para que este grupo haya funcionado tan bien y con tan excelentes proyectos felizmente ejecutados. Primeramente a María Jesús Cuenca , vicedirectora del CEP y también licenciada en Bellas Artes, que desde un primer momento creyó en las posibilidades educativas y artísticas que este proyecto y que nos apoyó y asesoró en la parte más técnica y burocrática de los grupos de trabajo en relación a las distintas reuniones mantenidas , a la definicion de los objetivos formativos del grupo y a la autoevaluación del desarrollo de proyecto. Por supuesto a los integrantes del grupo de trabajo Angustías, Magdalena, Nanen, Rocío, Marita, José Alberto, Azucena, Lola y claro está, a Rosa de Trías y Mayalen que se sumaron desde el principio al carro del Museo Imaginario sin importarles no pertenecer al grupo de trabajo inicial y por supuesto, a los compañeños/as de sus respectivos centros que las han ayudado o apoyado.
Y gracias también y mucha a los gestores de la II Bienal de Arte y Escuela de la Axarquía, en especial a Fernado de la Rosa que, desde Málaga, nos han tendido una mano amiga para poder tener un espacio donde ubicar nuestro Museo Imaginario en la preciosa sede que es la vieja fábrica azucarera de Torre del Mar .Y también a a nuestros colegas malagueños como Carlos Alcalá o Fernando Robles que siempre han estado ahí prestando su tiempo y su apoyo … y en algún caso, incluso su casa.
De izquierda a derecha: Rocío, un servidor, Magdalena, Carlos Alcalá, fernando Robles; Mayalen y Lola Ruiz en el día de montaje. Al fondo las naves d ela fábrica azucarera
Lo dicho, infinitas gracias…