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En la UE-28 el porcentaje de mujeres que había abandonado en 2012 prematuramente la educación y la formación (10,9%) era menos elevada que la de los hombres (14,4%), si bien la amplitud del abandono escolar prematuro varía considerablemente de un Estado miembro a otro, esta tendencia en función del sexo se encontraba en todos los países a excepción de Bulgaria. Las diferencias más importantes entre las proporciones de mujeres y hombres en este terreno, se han encontrado en Portugal (14,3% mujeres y 27,1% hombres), en Malta (17,6% y 27,5%), en Chipre (7,0% y 16,5%), en Letonia (6,3% y 14,7%) y en España (20,8% y 28,8%); y las más débiles diferencias en Austria (7,3% y 7,9%), en Bulgaria (13,0% y 12,1%), en Croacia (3,6% y 4,6%), en la República Checa (4,9% y 6,1%) y en Rumanía (16,7% y 18,0%)
Menor diferencia entre las proporciones de mujeres y hombres diplomados superiores en Austria, Luxemburgo y Alemania en edades de 30 a 34 años
Una mayor proporción de jóvenes mujeres que de hombres tienen un diploma de estudios superiores en la UE. En 2012, un 40% de las mujeres de la UE-28 habían terminado un ciclo de enseñanza superior frente a un 32% de los hombres. Las mayores diferencias de proporciones se han observado en Estonia (50,4% de mujeres y 28,1% de hombres), en Letonia (48,1% y 26,2%), en Eslovenia (49,6% y 29,5%) y en Dinamarca (52,6% y 33,7%); y las menores diferencias en Austria (26,6% y 26,0%), en Luxemburgo (48,9% y 50,4%), en Alemania (32,9% y 31,0%) así como en Rumanía (23,2% y 20,5%). En España las cifras son 45,3% y 35,0%.
Cerca del 80% de los diplomados en el ámbito de la enseñanza son mujeres en la UE 28, frente al 27% en la ingeniería Los ámbitos de estudios escogidos en la enseñanza superior difieren considerablemente según la persona sea mujer u hombre. En la UE-28 en 2011, el 79,1% de los diplomados superiores en el ámbito de la enseñanza y de la formación, así como el 76,0% de los diplomados en el ámbito de la sanidad y del bienestar eran mujeres. Sin embargo, no representaban más que el 26,6% de los diplomados en ingeniería y el 40,8% de los de ciencias y matemáticas. La proporción de mujeres diplomadas en los diferentes ámbitos variaba de manera muy significativa según los Estados miembros, oscilando para la enseñanza y la formación del 74,4% en Dinamarca al 95,1% en Rumanía, para la sanidad y el bienestar del 59,7% en Chipre al 93,7% en Letonia, para las ciencias y las matemáticas del 25,2% en los Países Bajos al 60,7% en Rumanía, y para la ingeniería del 16,9% en Irlanda al 50,4% en Chipre. En España las cifras son 77,2% de mujeres diplomadas superiores para la enseñanza y formación, 76,1% para la sanidad y bienestar, 36,2% para las ciencias, matemáticas e informática y 27,2% para la ingeniería.
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