Actividades 'Warmer' I

Un “Warmer”en inglés es una actividad corta que se usa para calentar motores al principiode clase. Pero también son se pueden utilizar para cambiar el ritmo de unaclase; para romper tensiones; para introducir un nuevo tema o para ‘situar’ alos alumnos en un nuevo contexto y para apoyar de alguna manera a las actividadesprincipales de la clase. Estos son algunos de mis “warmers” preferidos (conenlaces, si los he podido encontrar).
El juego de los nombresTodo un clásico delprimer día de clase, este juego está genial para aprender los nombres de laclase y para que todos se conozcan si es que el grupo es nuevo. Un alumno da unpaso adelante a la vez de decir su nombre y de asumir una postura que reflejade alguna manera su personalidad. Por ejemplo, Sara baila una jota mientras chillasu nombre. Los demás tienen que copiar lo que ha hecho Sara antes de seguir conel juego.
Una variación: Cuando le toca, cadaalumno tiene que decir su nombre y pensar en un adjetivo (o si prefieres, unobjeto) que empieza por la misma letra que su nombre y que le representa dealguna manera ej. “Soy María y soy maravillosa”.
Otra variación: Se forma un circulo y selanza una pelota a alguien a la vez que se dice su nombre. Al cogerlo, elloshacen lo mismo. Poco a poco se introduce cada vez más pelotas… ¡y empieza lalocura!
El Sandwich más grande del mundo: Un juego de memoria paraaprender los nombres. Los alumnos están sentados en círculo. El primero tieneque decir: “Soy Juan y el sándwich más grande del mundo tiene… queso!”. Elsiguiente tiene que decir su nombre, el ingrediente de Juan y luego elegir supropio ingrediente: “Soy Elisa y el sándwich más grande del mundo tiene queso….Y regaliz!”. Si quieres, puedes pedir al reste de la clase que digan la listade ingredientes cada vez y al final del juego – como no – habrá que tomar ungran mordisco. http://wilderdom.com
El escultor… y su esculturaLosalumnos están en parejas. Uno hace de escultor y el otro, de su escultura. Sintocar a su compañero, el escultor le ‘moldea’ para formar una escultura. Unavez completadas las obras de arte, cambian de papeles para dar a la esculturala posibilidad de ‘vengarse’ de las maniobras de su compañero. Como ejercicio,favorece el trabajo en equipo/pareja y el control de movimiento http://vladimiramichalkova.edublogs.org
Actividades con Globos:

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• ·  Inflar un globo por alumno y pedirle al grupo que los mantiene en elaire. Esta actividad favorece que la clase se mueve y le obliga a coordinarse. Unavez pillado el truco, se puede ir soltando cada vez más globos o introducir unanueva ‘regla’ ej. no se permite usar las manos. También se puede pedirle algrupo de clasificar a los globos por colores sin dejar caer a ninguno.

• ·  Los alumnos se colocan en círculo. El profesor lanza un globo al airea la vez que dice el nombre de alguien. Esa persona tiene que coger al globoantes de que toque al suelo. Si lo consigue, lanza de nuevo al globo y dice elnombre de otro

• ·  Como alternativa, en vez de coger el globo, se lo tienen que mantener enel aire. Además de decir el nombre de alguien, de dice la parte del cuerpo quese tiene que utilizar para mantener el globo en el aire hasta que dice elnombre (y parte del cuerpo) del siguiente alumno.

• ·  Los alumnos se forman equipos. Cada equipo se coloca en círculo cerradoy intentan mantener el globo en el aire utilizando solo el aliento (¡y sinmarearse, claro!).

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• ·  Los alumnos tratan de equilibrar un globo sobre la punta de un dedo aver quien dura más tiempo. No está permitido ni sujetar el globo ni tocar alglobo de otro y el dedo siempre tiene que estar en contacto directo con el globo.Un juego que favorece la concentración y la coordinación.

Bueno, laverdad es que la lista de actividades de calentamiento chulas (“warmers”) eslarga. Así que por hoy lo dejo. Mañana más….