Ayer, en su 31ª Edición fueron entregados los premios Principe de Asturías.
El Premio Principe de Asturias de Ciencias Sociales 2011 Howar Gardner,que se convierte así en el primer galardonado del ámbito de la educación del premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.
Howar -Gadner "El Compromiso con la mejora del sistema educativo" y con un "Modelo de una "escuela inteligente", basado en el aprendizaje como una consecuencia del acto de pensar y el aprendizaje como comprensión profunda que involucre el uso flexible y activo del conocimiento, y que se ha implantado en las escuelas públicas de Estados Unidos. http://bit.ly/qJmD9A
Howar Gadner , Doctorado en Educación, defensor de una "Escuela Inteligente" impulsor de una educación personalizada, y creador de la "Teoría de las inteligencias Múltiples".Miembro del "Proyecto Zero" de la Universidad de Harvard ,organismo dedicado al estudio del proceso de aprendizaje en niños y adultos.
Investigador, profesor de Harvard. psicólogo, una eminencia cuya teoría de las inteligencias múltiples (IM), en la que sostiene que poseemos ocho tipos de inteligencia, teoría que está obligando a replantear los sistemas educativos de medio mundo. Se define a si mismos como un "científico social" Estudioso de la INTELIGENCIA en sus diferentes manifestaciones. Define la inteligencia, como una capacidad o destreza, que podemos desarrollar, y que influenciada por el entorno, las experiencias vividas y la educación que recibimos,
y no tanto determinada mediante la herencia genética, como pensaba .
La inteligencia se desarrolla, se mejora , se aprende a ser más talentoso en las distintas áreas, según explica la en su "Teoría de las Inteligencias Múltiples"
Esta teoría sobre las distintas manifestaciones de la inteligencia,va más allá de la clásica forma de entender la inteligencia,y los métodos para su evaluación, más allá del coeficiente de inteligencia CI, clasificación que mide nuestra inteligencia y nos "etiqueta" en función de un determinado número.
A lo largo de la historia, hemos observado que poseer un CI alto, no mejora o facilta una vida más satisfactoria o exitosa; para mejorar nuetra vida, hay que desarrollar aquellas competencias que nos permiten evolucionar, aprender, crear, relacionarnos, e interactuar con nuestro entorno, para comunicarnos. Entrenar y desarrollar cada uno nuestros talentos, y nuestra creatividad, para disfrutar la vida, para conseguir éxito, es necesario "algo más", que ese nivel de inteligencia, entendida como CI, que ciertamente es un compenente, pero no el único que nos acerca más para vivir y disfrutar, para comunicarnos y relacionarnos con nosotros mismos y con los demás.
Determinado nivel de CI es necesario, y al mismo tiempo no es suficiente. Descubrir los talentos que todos poseemos, y que podemos desarrollar para conseguir mayor satisfacción , para aumentar nuestro éxito personal y profesional en las distintas áreas de nuestra vida, enriqueciendo de esa forma nuestra aportación a sociedad.
Esta teoría da un importante giro al concepto de inteligencia; pone de manifiesto, que no sólo poseemos las clásicas inteligencias: Lógica- matemáticas, y Lingüística, desarrolladas y evaluadas por nuestros sistemas educativos.
Las investigaciones desarrolladas por el profesor H. Gar, han puesto de manifiesto la existencia de otras inteligencias, o talentos hasta este momento 8 inteligencias, diferentes, que pueden ser desarrolladas mediante el entrenamiento adecuado: Lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal.
Es una excelente noticia! Enhorabuena por este reconocimiento al autor y a su trayectoria profesional, por su dedicación al desarrollo de ese modelo de Escuela Inteligente"
Conoce tus TALENTOS, marca tu diferenzia, poniendo tu dedicación y tu empeño para el desarrollo de TUS INTELIGENCIAS!
Sara Cobos
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