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Sinopsis
Aprender es cambiar es un concepto clave en estos tiempos. Vivimos en una Revolución Industrial 4.0 caracterizada por una aceleración de la digitalización y una época de cambios, donde aprender es más importante que saber. Estamos obligados al menos a aprender a la misma velocidad con la que el entorno cambia. Esto exige apostar de forma proactiva por el desarrollo de nuestro crecimiento profesional. La metacompetencia más relevante en este proceso es «Aprender a Cambiar» que incluye en la capacidad de una persona para adquirir habilidades de forma que se conviertan en nuevos comportamientos para adaptarse al entorno y evolucionar en nuestras profesiones.
Este libro está estructurado para entrar en el mundo del autoaprendizaje de una forma ordenada, mediante una metodología que guía en este proceso denominado «La pirámide del Reskilling». En aprender es cambiar, Virginio Gallardo explica en 10 etapas, divididas en cuatro grandes bloques de acciones, en las que encontrarás las claves que te permitirán tener éxito durante este largo trayecto y tener más libertad para acercarte al tipo de profesional que quieres ser. El futuro de la digitalización y de la innovación de las empresas o, lo que es lo mismo, su supervivencia depende de su capacidad de construir nuevas habilidades a partir de sus profesionales. Para las organizaciones y para los profesionales más inteligentes será obligatorio trabajar en potenciar en el desarrollo de nuevas habilidades para:
• Asumir nuevos roles.
• Asegurar la capacidad de asumir los cambios futuros (adaptación).
• Garantizar la productividad futura.
• Tener más resiliencia personal y flexibilidad organizativa.
• Desarrollar, retener, incentivar, motivar y recompensar a sus mejores empleados.
• Crear un vínculo ético basado en la empleabilidad.
• Ser más felices en el trabajo.
Hacer frente a esta silenciosa revolución requiere crear nuestros propios sistemas de desarrollo personal para asegurar nuestra empleabilidad y, finalmente, poder tener más libertad para acercarnos al tipo de profesional que queremos ser, para poder buscar nuestro propósito, nuestros sueños o simplemente, para tener unas condiciones de trabajo aceptables.
«Aprende a aprender»[i]
Reinventarse,
Nuestra principal prioridad
(…) hay una carrera en la que las organizaciones que posean las nuevas habilidades tendrán una enorme ventaja competitiva, ya que podrán hacer frente a los retos de cambio, innovación y digitalización del sector.
(…) aunque hay una transición en marcha hacia los nuevos trabajadores del futuro y las nuevas habilidades, ni la mayoría de los profesionales ni sus organizaciones se preparan de una forma planificada para este cambio.
Entre los profesionales hay una mayor sensibilidad por apostar de una forma poca planificada por las habilidades más duras, pero las nuevas habilidades blandas o competencias son prácticamente invisibles.
Alinear y desarrollar el talento con las nuevas necesidades de las organizaciones debería ser el principal reto de RR.HH. de nuestros CEO.
(…) todos tenemos la obligación de planificar nuestro aprendizaje si queremos ser los protagonistas de nuestro futuro (…)
Aprender a aprender es cambiar las cosas que hacemos cada día para cambiar quienes somos (…) instaurar nuevos hábitos que acabarán configurando lo que hacemos y cómo pensamos (…)
«La diferencia entre un esclavo y un ciudadano es
que el ciudadano puede preguntarse por su vida
y cambiarla»[ii]
¿Aprender es cambiar?
¿Soy capaz de desaprender para poder aprender?
― ¿Lo necesito?
Aprender, desaprender, reaprender
¿En qué fase me encuentro?
¿En cuál debería estar?
― ¿Por qué?
¿Tengo interiorizado qué significa cada una de las fases?
Virginio Gallardo nos ofrece una pirámide de habilidades para aprender a cambiar. es una lectura faseada para hacer más comprensible los diferentes escalones que tendremos que abordar para escalar ―desescalar la pirámide del cambio.
El cambio es una necesidad para poder conservar nuestra empleabilidad, tenemos que ser capaces de aprender nuevas habilidades, borrar de nuestra cabeza todo aquello que ya quedo obsoleto y volver a empezar en el aprendizaje de nuevo, es un círculo que nunca deja de cerrarse, siempre estamos en la necesidad de estar en movimiento, es el círculo virtuoso del aprendizaje personal, profesional y organizacional.
«Hay tres cosas extremadamente duras:
el acero,
el diamante
y conocerse a sí mismo»[iii]
Planificación
(…) debemos ser expertos en aprender a aprender.
La primera dificultad que nos encontramos será prever el cambio (…) necesitamos tener una mirada prospectiva sobre las áreas de cambio para poder determinar las habilidades que necesitamos fortalecer o adquirir (…) trazar un mapa primero de todas las habilidades que requerimos, y después, un mapa conceptual para cada habilidad.
• ¿Qué va a cambiar en mi entorno de trabajo que puede afectar a mis habilidades?
• ¿Cómo quiero evolucionar en este entorno?
(…) ¿Qué hacen o dicen los profesionales con más capacidad de prospectiva o empresas de referencia desde un punto de vista estratégico? ¿Qué dicen los blog, las revistas, las asociaciones o los colegios profesionales sobre la evolución de mi profesión o sector?
Para hacerte un mapa de habilidades deberías hacerte dos tipos de preguntas:
― ¿Qué áreas de conocimiento o habilidades duras[iv] necesito para asumir estos cambios?
― ¿Qué competencias transversales o habilidades blandas[v] necesito para poder asumir esta área de cambio?
La verdadera transformación profesional tiene que ver más con desaprender que con aprender. Evolucionar profesionalmente no solo es adquirir nuevos comportamientos críticos, a veces consiste en eliminar comportamientos críticos o modificar hábitos existentes.
Aprendizaje en el flujo de trabajo
La empresa empieza a entender que su éxito en la cuarta revolución industrial y los cambios radicales a los que deben hacer frente dependerán de su capacidad para que haya una evolución rápida de las habilidades y los conocimientos de sus profesionales. La velocidad de cambio de una organización es la velocidad de crecimiento de las habilidades de sus profesionales.
(…) aprender a aprender consiste en ampliar nuestra zona de crecimiento constantemente, adecuando el ritmo de aprendizaje a tus circunstancias personales y organizaciones, pero siempre ampliándolo como hacen los intraemprendedores; cambiando comportamientos.
Aprender a aprender tiene asociado un pensamiento prospectivo. No es necesario que seas un gran estratega, simplemente escucha a los que más saben (…)
Potencia el aprendizaje guiado: la inversión más rentable
(…) mentoring proactivo[vi] (…) seas tú proactivamente quien dirijas el proceso y tengas un papel activo en esta relación (…)
(…) recuperar tu mentalidad de hacker (…)
La mayoría de los profesionales no están preparados para recibir un feedback sincero (…)
El mentoring es una extraordinaria herramienta para aprender, ya que, además de guía, proporciona un elemento fundamental de este proceso que es el feedback.
La técnica del mentoring proactivo utiliza (…) pedir feedback y guía de forma amable y no conflictiva (…) sobre todo, proactiva (…)
Uno de los principales sesgos que tienen muchos profesionales, en muchos casos los más cualificados, es la aversión para invertir tiempo en este proceso de aprendizaje estructurado.
Este sesgo se basa en pensar que el aprendizaje basado en contenidos estructurados como los del aula presencial o virtual son teóricos o memorísticos, poco prácticos y pasivos (…) con poco impacto en nuestra vida profesional. Lo que unido a nuestros déficit atencionales y de foco hace complejo seguir la estrategia.
(…) ¿Podemos obtener teoría, reflexiones y conceptos estructurados en comportamientos que estén alineados con nuestros objetivos en un curso o quizás un libro que nos permitan avanzar más rápido?
Modelo de aprendizaje experiencial
• Analiza experiencias concretas
• Reflexiona y observa
• Contextualiza de forma abstracta
• Experimenta de forma activa
Las bases del aprendizaje
(…) el desarrollo de aprender a aprender ha sido dar con estrategias que te permitieran incorporar nuevos comportamientos y habilidades (…) la gran dificultad es la falta de mapas (…) los profesionales no saben lo que no saben y no saben muy bien adónde deberían ir (…) la priorización de sus comportamientos críticos puede no ser adecuada.
(…) determinar que es más relevante aprender y qué es más relevante desaprender. ¿Dónde debo focalizar mi atención?
La motivación es el factor más valioso en tu proceso de aprendizaje autodirigido, es la energía que puedes invertir en este proceso en tiempo, esfuerzo, precisión y foco. La autorregulación emocional es el proceso más relevante para asegurar la motivación.
(…) ¿Cómo podemos construir una mentalidad de crecimiento? (…) ¿Cómo podemos incrementar la confianza que tenemos en nosotros mismos respecto a nuestra capacidad de tener éxito en los cambios en nuestras habilidades?
El día que dejes de hacerte preguntas sobre ti mismo y te dejes llevar por sentimientos y emociones irreflexivas basadas en prejuicios, ese día empiezas a ser irrelevante.
La característica del profesional del siglo XXI para el autoaprendizaje dirigido[vii] es la proactividad y planificación, entendida como la responsabilidad de guiar nuestra experiencia a lo largo del complejo proceso de aprendizaje.
(…) el desarrollo personal requiere cierta incomodidad, el cambio no siempre es agradable. Pero hay que buscar un equilibrio básico entre cuánto nos acerca una acción a nuestro objetivo y qué precio pagamos. Una vida significativa requiere cambios y aceptar sus consecuencias (…) requiere equilibrio emocional.
«La gente inteligente aprende de todo y de todos,
la gente promedio aprende de sus experiencias,
y la gente estúpida ya tiene todas las respuestas[viii]
Un decálogo para continuar aprendiendo
• Permanece atento a la brecha digital y apuesta por estas habilidades
• Mejora tu capacidad de estrategia y planificación de habilidades
• Apuesta por las soft skills, especialmente, por las competencias para la vida
• Domina el aprendizaje procedimental para tener éxito en Aprender a cambiar
• Para crear nuevos hábitos hazte experto en desaprender y reaprender
• utiliza las nuevas tecnologías inteligentes y la industria Edtech
• Aprende a utilizar el trabajo como tu aula o tu laboratorio de aprendizaje
• Potencia tu proactividad y creatividad en la estrategia de aprendizaje
• Alimenta la autorregulación emocional, el sistema que recarga tu energía
• Prioriza aprender a cambiar cómo la habilidad “maestra”
«Un cambio prepara otro»[ix]
Aprender es cambiar
Las pirámide de las habilidades
Virginio Gallardo
PROFIT editorial
Link de interés
• Las 12 habilidades directivas clave
• La procrastinación eficiente: Guía para dar largas, pensar en las musarañas y posponer todo de manera productiva
• Cambiemos las organizaciones: Cómo activar la inteligencia, la responsabilidad y el liderazgo colectivo en las organizaciones
• Holacracia: El nuevo sistema organizativo para un mundo en continuo cambio
• La sorprendente verdad sobre lo que nos motiva
• Desarrollo de competencias de mentoring y coaching
• El mentor: Guía de mentoring para la gestión y el liderazgo empresarial
«Los mapas son
los ojos de la historia»[x]
ABRAZOTES
[i] Máximas Pitias
[ii] Alejandro Gándara
[iii] Benjamin Franklin
[iv] Hard skills
[v] Soft skills
[vi] Fases del mentoring proactivo:
a. Explora
b. Focaliza
c. Seguimiento
d. Guía
[vii] Self directed learning – SDL
[viii] Sócrates
[ix] Maquiavelo
[x] Geradus Mercatus
Puzzle Bobble
Karate Blazers
Puzzle De Bloques
Magical Cat Adventure