Aprender Historia no es Aburrido

 
Jorge Sábato escritor argentino dice “la historia no es mecánica, el hombre es libre para transformarla” y si, la historia  día a día se transforma no es solo una ciencia quieta, que cuenta solo cosas viejas y por lo tanto fastidiosa como dicen los alumnos; la historia siempre se proyecta, porque si bien el pasado es omnipresente y por momento se torna incompresible por el mismo paso del tiempo, la ciencia histórica se vive manifestado a cada sendero que recorremos, desde nuestros lugares en que habitamos hasta todos los rincones de nuestro planeta pero la historia también forja el futuro, nos muestra desde dónde venimos y hacia dónde vamos y es acá donde las nuevas tecnologías juegan un papel importante e innovador.
Transcurrido más de una década del siglo XXI las nuevas tecnologías han revolucionado el papel de nuestras vidas, desde lo cotidiano hasta la manera de transmitir nuevos conocimientos y por lo tanto el ejercicio de nuestra profesión que es la de educar.
El uso de estas tecnologías han cambiado el paradigma educativo, hay una nueva manera de aprender y transmitir los conocimientos puesto que por ejemplo, el docente se ha tenido que adecuar más a la cultura de la imagen que a la de los libros, pero tengo en claro de que la imagen no reemplaza al libro, ni al buen docente, pero si debemos concluir que los alumnos son nativos digitales y hay una nueva concepción del mundo.
Los alumnos tienen su esencia relacionada con lo que ven en televisión, en los portales, lo que transmiten las redes sociales, etc. más que con el pizarrón por consiguiente el profesor ha de adquirir un nuevo rol ya no solo la de transmitir conocimiento, hoy los pone en práctica en una nueva manera de enseñar, que es que los alumnos sean partícipes de su propio aprendizaje y más el profesor de historia ya que está adecuando el pasado con el presente ayudado con estas nuevas herramientas y con nuevos conocimientos proveniente de esta cultura cibernética que se está concibiendo día a día.
La aplicación de las nuevas tecnología se presentan como un nuevo escenario implícito en la manera de enseñar-aprender, por lo tanto hemos cambiado la metodología en el aprendizaje, la llegada de estas nuevas tecnologías lo han fortalecido pero no son el centro del aprendizaje, lo han hecho más entretenido, pero no el eje donde transcurre toda la educación; lo han renovado puesto que hoy en día sentados con nuestra computadora podemos visitar un museo, ver las pirámides, recorrer una ciudad antigua del neolítico o medieval, hacerle quizás un reportaje imaginario a algún prócer de otra época, porque no a Napoleón, por lo tanto el aprendizaje en las escuelas se hace más activo e interdisciplinario pero no tenemos que creer que el uso de las nuevas tecnologías son la solución a la falta de saber e interés de los alumnos en las escuelas.
El problema surge en como ordenar esa información que se accede, como se administra esa información, como se hace la transposición didáctica o sea como se baja al llano del aula esa información desde los portales educativos, redes sociales, etc.
La llegada de estos nuevos conocimientos tiene que ser integrada y es acá donde se tiene que hacer presente el docente, el enseña, guía, interactúa en cuáles serán las ventajas y las desventajas de usar estas nuevas herramientas para hacer que el aprendizaje sea a la vez un conocimiento significativo, científico y colaborativo en historia pero para que se pueda dar estas condiciones en el aprendizaje el mismo no tiene que ser y estar disperso; el docente lo deberá ordenar, él lo va a tutelar ya que el mismo tiene que ser una contribución auténtica a que mejore las nuevas prácticas de la enseñanza de la historia como ciencia.
Hay un nuevo rol del docente en historia y del alumno por lo tanto tenemos que ser partícipes de este cambio, sé que es una tarea no sencilla pero no podemos darle la espalda al futuro y a la innovación en la profesionalización docente por eso dejemos nuestra huella en el ciber espacio a través de nuestros alumnos.
Colegio San Cayetano de La Plata. Historia. www.elarcondeclio.com.ar