Aquí os muestro algunas de las actividades que hemos realizado. No olvidéis que todas las actividades llevan detrás un periodo de diálogo,de pensar individualmente y en grupo, de compartir ideas, de propuestas,... que nos preparan para lo que haremos posteriormente.
Cada bote contiene un olor diferente. Unos agradables
y otros no lo son tanto: cebolla, ajo, tomillo, colonia
de jazmín, crema de rosas, naranja, vinagre.
Nos unimos las dos clases de 4 años y comenzamosa pasar los botes. Los huelen e intentan identificar qué es. Pero no es nada fácil.
Hay olores que les gustan mucho pero otros les resultan muy desagradables, sólo con ver sus caras podemos intuir que están oliendo.
Para terminar dejamos por escrito lo que hemos experimentado.
Esta semana hemos dibujado la silueta de Alejandro y hemos dibujado sobre ella las partes del cuerpo que conocíamos. Poco a poco la iremos completando con lo que vayamos aprendiendo. Por ahora nos hemos centrado en la cara.
Una vez teníamos dibujada su silueta y las partes y órganos que conocemos, la seño nos pone unas tarjetascon las partes de la cara (ojos, boca, nariz...) escritas.Las leemos y luego las buscamos y pegamos en su lugar.
Después hacemos los mismo pero con nuestra cara, recortamos las palabras y las pegamos en su lugar siguiendo las flechas. Algunos los hacen sin ayuda y otros necesitan ayuda de los compañeros o se copian de los trabajos ya terminados.
No ha sido una tarea sencilla pues aún no saben leer, pero ya hay muchos que intuyen la palabra que hay escrita por la letra que empieza y termina.
También hemos hecho un puzzle en el que tenían que formar a partir de distintas piezas una figura humana o "similar". Hasta que consiguieron dar con la piezas apropiadas los "monigotes" eran de lo más pintorescos: brazilargos, paticortos, cabezas con piernas y brazos, cuerpos sin cabeza... las variantes eran múltiples pero sólo una era la correcta. Lo interesante era observar el proceso y cuestionarles los resultados para que ellos mismos dieran con la solución.
La orientación del folio es muy importante, de ello depende mucho el resultado final. Nos orientamosen el papel, seleccionamos las piezas, las organizamosy las pegamos.
Si os fijáis muy bien encontrareis por ahí un "huevo" con piernas.
¡¡Se nos ha colado!!
Tanto trabajar el cuerpo humano sobre plano, pero ¿por qué no lo trabajamos en volumen?, ¿quién será capaz de hacer una persona con plastilina que se ponga de pie?.
La tendencia inicial fue la de hacerlo plano, pegado a la mesa.
Lo difícil era ponerlo luego de pie.
Cada cual salió del apuro como pudo.
Les pegaron piernas o hicieron muñequitos de nieve.
Pero si hubo quien lo consiguió tras realizar
varias pruebas.
Progresivamente iban perfeccionando
la figura inicial.
Descubrieron que si la cabeza era muy grande no se
tenía en pie, si las piernas eran muy delgadas no se mantenía
de pie. Había que descubrir las proporciones adecuadas de
cada elemento.
Algunos realizaron su particular representación de la figura
humana.
En estas edades algunos ya están abandonando el clásico
"cabezón con piernas y brazos", pero otros aún no.
¿ Un big-foot ?
Continuará....
Puzzle Bobble
Karate Blazers
Puzzle De Bloques
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