garantizar la calidad de la formación impartida en los distintos ciclos,
niveles y regímenes especiales mediante la evaluación sistemática y
periódica del sistema educativo, controlando la aplicación de la presente
ley, la implementación de las resoluciones del Consejo Federal de Cultura y Educación e informando los resultados.
A tal fin anualmente implementará el “Operativo nacional de evaluación de
rendimientos educativos” a todos los alumnos del sistema en forma
simultánea. Podrán convocar junto al Consejo Federal de Cultura y Educación
a especialistas de reconocida idoneidad para desarrollar las investigaciones
pertinentes por medio de técnicas objetivas aceptadas y actualizadas.
Las resoluciones aprobadas en el seno del Consejo Federal de Cultura y
Educación respecto de los Objetivos y Contenidos Básicos Comunes de los
Currículos de los distintos niveles, ciclos y regímenes especiales de
enseñanza serán obligatorias para las provincias y la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires. Los contenidos básicos comunes son de valor equivalente,
definidos por un currículum flexible necesario para la inclusión de todos
los alumnos.
La nación participará activamente en las siguientes evaluaciones
internacionales de calidad educativa: PIRLS ((Progress in International
Reading Literacy Study), PISA (Program for International Student Assesmen) y
TIMSS (Third International Mathematics and Science Study), a fin de poder
hacer aná
Y todo esto da lugar a...
o Pasode la moral heterónoma a la autónoma:
...porque a empiezan a juzgar las situaciones según sus propias ideas de lo que es admisible y lo que no.o Pasode la preconvencional a la convencional
...porque ya no actúan solamente para evitar castigos o consecuencias, sino porque existe la creencia anterior de lo que está bien o no.o Lajusticia distributiva vaevolucionando del igualitarismo a la equidad.
...o como diría Bakunin, a cada cual según su trabajo jajaja.o Elrazonamiento moral prosocial va desde el razonamiento autointeresado a aquellosque buscan la aprobación social hasta llegar a la empatía.
Desarrollo en la adolescencia
- Paso de un nivel convencional a uno postconvencional: sus juicios y razonamientos ya no solo se basan en sus propias ideas, sino en las que socialmente se consideran principios comunes por el bien de la humanidad.
- Elaboración de juicios morales basándose en las expectativas del grupo social, buscando la aprobación y la integración. Esto no conlleva siempre que la elección sea la más conveniente, ya que en ocasiones la presión de grupo actúa para la adquisición, por ejemplo, de hlisis comparativos con terceros países e intentar acceder a los