Boletín de información bibliográfica

BOLETÍN DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA 
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES
NARCEA, S.A. DE EDICIONES

IDEAS STEM PARA PRIMARIA
Más de 60 actividades que combinan Matemáticas, Ciencia, Diseño y Tecnología
Elizabeth Flinn y Anne Mulligan

Un libro diseñado para promover la enseñanza integrada de STEM en las aulas. Proporciona al profesorado ideas útiles e innovadoras para desarrollar actitudes investigadoras en el alumnado y para elaboración de proyectos. Las materias curriculares de Ciencias, Matemáticas, Diseño y Tecnología están incluidas en las más de 60 actividades, muy prácticas y estimulantes, para los niños y niñas de esta etapa.

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19,00 € / 18,27 € (sin IVA).

TRANSICIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL A LA PRIMARIA
Guía para su abordaje
Emelinda Padilla Faneytt

¿Cómo lograr que la transición, que puede ser estresante o positiva, se convierta en una experiencia grata y estimulante durante el proceso? En esta Guí­a, la autora destaca con claridad lo que debería hacerse para que los niños disfruten y desarrollen sus inteligencias y las habilidades cognitivas, sociales, emocionales y académicas

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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
En educación infantil
Delfín Ortega-Sánchez

La obra ofrece los fundamentos teóricos y las claves metodológicas necesarias para trabajar, de forma integrada la Didáctica de las CCSS y la Competencia Digital Docente (CDD) en E.I. Analiza las bases de la enseñanza-aprendizaje en esta etapa educativa.

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DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EN LA UNIVERSIDAD
La vía de la institucionalización
José Luis Álvarez Castillo y María García-Cano Torrico (Eds.)

El libro, basado en una investigación exhaustiva, expone un diagnóstico de las polí­ticas y las prácticas universitarias en materia de diversidad en España y propone la vía de la institucionalizacón a modo de proceso sistemático de orden global, orientado al cambio organizativo y cultural de la universidad. de utilidad para los diferentes colectivos de la comunidad universitaria que se comprometen con la organización a iniciar, motivar, dirigir o sostener procesos de cambio a favor de la equidad.

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COREOGRAFÍAS DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Una metáfora del mundo de la danza
Miguel Ángel Zabalza Beraza y Mª Ainoha Zabalza Cerdeiriña

Una nueva mirada sobre la ES, cariñosa y creativa, construida con decodificadores artísticos. Las coreografías permiten reimaginar la enseñanza desde parámetros tomados del mundo de la danza. Desde esa metáfora se revisita la educación superior. Y, desde este mirador artístico, se ve un escenario en el que instancias y sujetos actúan en simultáneo como coreógrafos y bailarines. Las normas coreográficas deben propiciar la singularidad y creación de cada artista, no anularla. El arte se vincula a la creación y sin libertad para crear no hay arte. Ni educación.

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