- El manual de CTO
Uno de los motivos por lo que elegí CTO y no AMIR fue por los manuales. Tuve los dos en mis manos, y ambos los utilicé para resolver algunas dudas durante mi estudio en la facultad. Sin duda, para mí son mejores los manuales de CTO. Son más completos y explicativos. Aunque los de AMIR son más concisos y esquemáticos, me parece que a veces es mejor pecar por "exceso" que por defecto, sobre todo en oposiciones como el MIR, donde el temario es tan amplio como la medicina entera. Tras leer sobre un mismo en un manual y en el otro, todo queda más claro con CTO, entiendes el por qué de las cosas. Y entender es la base de la memorización.
Los manuales traen al principio de cada tema unos "aspectos esenciales". Constituyen un resumen muy bueno del capítulo. Es esa información que tienes que saber sí o sí. Entre las hojas se intercalan fotografías representativas de cada patología, algoritmos diagnósticos y terapéuticos muy buenos, reglas mnemotécnicas, dibujos... y al final de cada capítulo, una pequeña recopilación de preguntas MIR.
- Conclusiones
En estos documentos aparece el peso en número de preguntas de cada asignatura en los últimos 10 años del MIR, pudiendo así observar la tendencia en importancia de cada una de ellas. Aparecen también cuadros de los temas más destacados de cada asignatura, ordenados en importancia (o en número de preguntas, que viene a ser lo mismo) y una guía básica en donde te explican qué temas tienes que mirarte primero, cuales son los más importantes, cuales son las peculiaridades MIR de la asignatura, cómo debes afrontarla... Son bastante útiles.
- Test de clase (1ª y 2ª vuelta)
Son unos test con preguntas tipo MIR, elaborados por los propios profesores de la academia. No están pensados para hacer en casa, si no en clase. Muchos profesores los usaban como base para dar sus clases. Leíamos una pregunta, un alumno la contestaba, y en base a ella daba una explicación. A mí este método en concreto no me gustaba nada. Prefería una clase más parecida a las de la facultad, con un discurso más hilado y no tan "saltatorio" y desestructurado. Por eso yo estos test los hacía en casa, después de haber estudiado la asignatura en cuestión. Así me afianzaba los conocimientos adquiridos durante el estudio, me fijaba en aspectos que tenía más flojos y conseguía mejorar mi técnica de examen. Así sí me parecieron útiles.
- Test de 3ª vuelta
Estaban pensados para hacer en casa. No eran unos test convencionales, con una pregunta y 5 opciones. En este caso, en una columna, aparecía una pregunta, y en la columna de al lado, la respuesta correcta, directamente. Era una forma de ahorrar tiempo y a la vez afianzar los conceptos más importantes de cada tema. A mí no me resultaron demasiado útiles, pero sí que era una buena forma de discriminar lo más importante entre todo el texto del manual. Sin embargo para otros compañeros míos resultaron una buena forma de repasar, incluso también en 4ª vuelta.
- Libro de ultrarresúmenes
Creo que este libro lo abrí un par de veces durante toda mi preparación. En él aparecen numerosos esquemas, cuadros comparativos, dibujos e imágenes que contienen lo más importante de cada asignatura. Una forma distinta de repasar, o si vas mal de tiempo, de estudiar.- Plannings de estudio
Son unas guías que nos facilitaron en 2ª vuelta. En ella nos decían qué estudiar cada día, en qué debíamos fijarnos, qué debíamos saber al dedillo y qué podíamos obviar o simplemente leer. Es decir, era como tener a alguien que te llevaba de la mano durante toda la preparación. Muy muy útiles, para mí, imprescindibles.
- Calendario personalizado de 4ª vuelta
En la 4ª vuelta, los de CTO te ofrecen un calendario de repaso personalizado, es decir, a partir de los datos que vas introduciendo en los 7-8 últimos simulacros hechos (preguntas acertadas, falladas...) los de la academia se fijan en qué temas tienes más flojos y merece la pena que repases a fondo, y cuales por llevar bien preparados, puedes pasar por alto. Es una forma de rentabilizar el tiempo, vaya. No merece la pena "perder el tiempo" en temas que sabes al dedillo y dejar de lado temas importantes que no sepas bien. Yo, la verdad, no le presté mucha atención. Me orienté más por la guía "estandar" que nos ofrecieron en 4ª vuelta, y repasé lo que yo consideré más importante o lo que yo ví que tenía más flojo, independientemente de lo que me pusiera el calendario personalizado. Únicamente me guié por él para el orden del repaso de las asignaturas. Así, empecé a repasar las que según ellos tenía mejor preparadas, como neumo o gine, y para los últimos días antes del MIR, dejé asignaturas tan farragosas como la cardio o digestivo, o tan importantes como la estadística.
- Videoclases de 1ª, 2ª y 3ª vuelta.
Durante cada vuelta se iban activando distintos videos que podíamos ver desde la web de CTO. Eran básicamente como las clases presenciales, pero más resumido y destacando los aspectos más importantes. Ves a un profesor en una pantalla, y a su lado aparece como una pequeña presentación tipo powerpoint que apoya visualmente los datos que ofrece el profesor. Son muy útiles cuando tienes alguna duda, o para afianzar los conocimientos adquiridos durante el día de estudio. A mí me resultaron muy útiles, sobre todo en el caso de ciertos profesores que explican fenomenal.
- Generador de exámenes
Con esta aplicación de la web puedes hacer exámenes tipo MIR, con 235 preguntas; mini-MIR, con sólo 100; o también hacer preguntas de una sola especialidad. Yo lo que a veces hacía es, tras estudiar una asignatura entera, hacer algunas preguntas sobre ella. Aunque es una aplicación útil, es dificil sacar tiempo para ella, sobre todo en el caso de los exámenes tipo MIR. Creo que con los simulacros que se hacen en la academia, es más que suficiente. Aunque si la técnica de examen es algo en lo que flojeas mucho, puede resultar todavía más rentable el uso del generador de exámenes.
- Atlas de imágenes
En la 3ª vuelta se activa el atlas de imágenes. Dividido por asignaturas, aparecen las imágenes más representativas y que con mayor probabilidad caerán en el examen. Con cada imagen además aparece un video explicativo o un pequeño comentario. Muy útiles para ver todos juntos, o poco a poco, a medida que vas repasando cada asignatura.
- Videoclases de ECG, radiología y dermatología.
Dada la reciente incorporación de imágenes en el examen MIR, la importancia de una buena base a este nivel es importante. Los electrocardiogramas, las imágenes de radiodiagnóstico y las de dermatología, son las que más peso tienen en el examen. Por ello, hay videoclases dedicadas única y exclusivamente a ellas. De nuevo, es dificil sacar tiempo para verlas todas. Son útiles, sin duda, aunque yo sólo conseguí ver entera las de dermatología (y que el doctor Macarrón sea el profesor encargado de dar esta videoclase en concreto tuvo mucho que ver, es ameno y didáctico a más no poder).
- Evaluaciones
Son unos test pensados para hacer después del estudio de una asignatura. Recoge los aspectos más importantes en forma de pregunta tipo MIR. Yo nunca los hice, primeramente por falta de tiempo, y en segundo lugar, porque entre las preguntas de los simulacros, y las de los test de clase, creía que era suficiente.
- Webcast
Básicamente, se trata de una voz de ordenador que te va leyendo el texto resumido del manual. Aunque yo no le veo utilidad alguna (de hecho no le di uso ni una sola vez) podría estar indicado para esas ocasiones en las que estás cansado de leer, o cuando quieres hacer alguna otra cosa, y tenerlo de fondo para "aprovechar el tiempo" (aunque yo de esta forma no lo veo factible, es mejor dedicarte al MIR al 100% y a tu tiempo libre al 100%).
- Análisis de los simulacros en video
Después de cada simulacro venía lo que para mí era lo más "divertido" de la preparación. Ver al doctor Macarrón. En estos videos, este entrañable dermatólogo y subdirector de CTO explica de una forma increiblemente amena las preguntas más importantes del simulacro, ofreciendo además explicaciones, técnicas de examen, reglas mnemotécnicas, repitiendo aspectos preguntados en ediciones MIR pasadas... Y lo hace de una forma genial. No es el típico profesor aburrido y soporífero. Es dinámico y sobre todo divertido. Es increíble todas las risas que puede sacarte en sólo 1 hora y media de video. Sin duda el doctor Macarrón es lo mejor de CTO.
- Libro de desgloses y desgloses comentados
En la preparación al examen MIR es importante el estudio del manual, pero más importante son los desgloses! Esto lo escucharéis en mil y una ocasiones, pero es cierto. Los desgloses constituyen una recopilación de las preguntas MIR de los últimos 10 años clasificadas por asignaturas y temas. En mi caso, siempre que estudiaba un capítulo del manual, hacía las preguntas MIR correspondientes. Y después de eso, leía el comentario a esa pregunta en el libro de desgloses comentados. En ese comentario explica por qué la respuesta correcta es esa, y por qué no lo son las otras 4 (esto es importante!). Hace hincapié en los aspectos más importantes, y también en técnicas de examen que hubieran podido llevarte a acertar la pregunta, aún sin saber muy bien la teoría. Para mí este libro fue de uso continuo, un imprescindible.
- Foro de simulacros y profesores
En el foro de la academia, había un apartado dedicado a responder a todas las preguntas que podían surgir sobre los simulacros que íbamos haciendo durante el curso. Siempre contestaba el mismo profesor, y lo hacía de forma rápida y eficiente. Donde tengo quejas (y no sólo yo, sino muchos de los alumnos de la academia) es en el foro de profesores. Este foro, dividido por asignaturas, constituye una forma ideal de solventar dudas. Lo malo es que a veces la respuesta tardaba... demasiado. Algunos subforos, como el de digestivo, iban genial. Planteabas tu duda y en menos de un día o dos, ya tenías tu respuesta. En otros subforos era casi misión imposible, ya que estaban bastante abandonados por los profesores. Recuerdo que, una de las preguntas que plantée en el foro de traumatología, me fue respondida después del propio examen MIR... Pues de poco me valió, oiga.
- Tutor de curso
A cada alumno se le asigna un tutor. Está orientado a dudas no tanto de contenido académico, si no más en cuanto a técnica de examen, apoyo moral, organización del estudio... En mi caso tuve suerte, ya que me tocó una tutora muy maja. En la mayoría de las ocasiones me contestaba rápidamente, y me dio muchos ánimos en momentos de bajón. También me orientó en los momentos en donde me sentía más perdida (sobre todo en la 3ª vuelta), así que para mí resultó ser una gran ayuda.
- Aplicación de resultados
En la web de CTO hay un programa mediante el cual puedes seguir tus progresos a lo largo del curso. Puedes ver el percentil que tienes en cada simulacro, tanto respecto a tu grupo como respecto a la academia en general; las netas, respuestas correctas, incorrectas y en blanco de cada examen; puedes repasar todas las preguntas que has fallado y volverlas a hacer; puedes corregir tus simulacros, con un comentario por cada pregunta (es importante leerlo, ya que de los errores es de donde se aprende!); puedes valorar qué asignaturas llevas mejor o peor, viendo las netas en cada una de ellas... En fin, un lugar donde puedes analizar de mil y una forma los datos que se van obteniendo a medida que introduces los resultados de tus simulacros. Muy, muy útil.
- Las clases presenciales
La utilidad de las clases en la sede era muy dependiente del profesor. Había algunas clases donde, tras las pertinentes horas, salías "sabiendo" la asignatura. En otros casos, la clase se convertía más bien en una pérdida de tiempo. Yo no soy mucho de clases presenciales. En la facultad ya me resultaban cansinas, tediosas e inútiles, por eso descarté la academia de Oviedo en primer lugar, donde las clases presenciales son diarias. Lo reconozco, yo intenté escaquearme de las clases siempre que pude, con el riesgo de que a veces los profesores explicaban las últimas novedades que no estaban incluidas en el manual.
- Los mapas mentales
Son una especie de esquemas que engloban lo más importante de los temas estrella del MIR (vamos, los que hay que saberse al dedillo). En ellos se repasan distintas patologías de forma muy esquemática: concepto, clínica, diagnóstico y tratamiento. Herramienta útil como repaso, aunque yo no le di demasiado uso, sólo en caso de dudas o ante temas que tenía flojitos.
¡Y esto es todo! Como véis las aplicaciones y recursos que ofrece CTO son amplias y variadas. Pero hay algo que es importante señalar: es imposible abarcarlo todo (aunque a veces nos gustaría...). Hay muchas aplicaciones disponibles en su web, y muchas materiales, pero debemos utilizar las que más nos ofrezcan a cambio de menos tiempo, ya que es importantísimo rentabilizar nuestro tiempo. Hay algunas herramientas que puedan resultarles útiles a algunos estudiantes, y a otros no. Eres tú el que tiene que ir probando cada una de ellas, y ver a cuales les puedes sacar más partido. Lo que yo os he contado es fruto de mi experiencia, y puede ser que no coincidáis conmigo en algunos puntos.
En resumen. Si seguís dudando sobre qué academia elegir, probablamente estaréis contentos con cualquiera de ellas, ya que la base de vuestra preparación se sustenta en vosotros mismos, en vuestro esfuerzo y sacrificio, independientemente de si elegís AMIR, CTO o Mir Asturias. Yo con CTO acabé satisfecha. Logré un buen número de puesto, mejor del que hubiera imaginado. Conseguí la especialidad que quería. Quizá no en el primer hospital que tenía en mente, pero sí en el segundo, así que para mí ha sido un triunfo.
Para cualquier duda que os surja sobre CTO, podéis dejarla en los comentarios, os intentaré ayudar en lo que pueda.
¡Hasta pronto!
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