Teniendo en cuenta que el actual contexto está constituido por valores como la rapidez o la cultura de resultados inmediatos, el siguiente trabajo pretende presentar el acto de caminar como una actividad - tal vez la más humana posible - que genera un pensamiento y un aprendizaje más sosegado. Dejando de lado todos esos trayectos dominantes donde llegar a un destino o cumplir un objetivo ajeno a la propia acción (como bajar peso, mejorar la tolerancia a la glucosa o reducir ansiedades) es lo más importante, la comunicación muestra tres posibles maneras de estar en movimiento - desarrolladas a lo largo de la historia del pensamiento - que lo dignifican convirtiéndole en un acto formativo: el paseo romántico, el flâneur y la errancia. En todas ellas, ya sea entre la multitud urbana o la compañía de la naturaleza, vemos lo siguiente: el interior vive una auténtica aventura intelectual cuando el cuerpo está en movimiento.
Palabras clave: Caminar, paseo romántico, flâneur, errancia, experiencia, Filosofía de la educación.
Comunicación presentada en el I Congreso de la Asociación de Jóvenes Investigadores de Teoría e Historia de la Educación: TEMAS Y PERSPECTIVAS SOBRE EDUCACIÓN. LA INFANCIA AYER Y HOY(2009).
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