¿Cómo influyes en los niños? Aprendizaje vicario

¿Has pensado alguna vez cómo incluso sin darte cuenta puedes influir en los niños?

Si lees un libro, el niño leerá. Si te ve lavarte los dientes, el niño se lavará los dientes. Si pierdes los nervios con facilidad conduciendo o con un dependendiente de una tienda, el niño también los perderá. Y no menciono temas de maltrato u otros…

En un momento u otro, estarás en contacto con niños, ya sean hijos, sobrinos, niños de amigos o vecinos o trabajes con niños. Asi que mira este video primero y luego te cuento la teoría psicológica que hay detrás.

Este aprendizaje por observación es el conocido en psicología como aprendizaje vicario o aprendizaje social. En el que una persona es el modelo que realiza una conducta.  Y la otra persona, es el sujeto que observa la acción realizada por el modelo. No es exactamente imitación porque no es necesario realizar la conducta para aprenderla. De hecho, no suele realizarse en presencia del modelo, sino en otro momento o incluso diferido en el tiempo. Este concepto fue acuñado por el psicólogo Albert Bandura en 1977, dentro de su teoría del Aprendizaje Social.

Aprendizaje vicario from EDVP

El experimento clásico más conocido de Bandura es el experimento del muñeco Bobo, estudio pionero de la agresividad. El estudio se basaba en mostrar una película a niños de guardería, en el que un adulto maltrataba e insultaba a un muñeco. Luego se dejaba a los niños, por separado, en un cuarto con juguetes, que por supuesto incluía el muñeco maltratado. En el estudio había tres grupos:

• el  grupo expuesto al video agresivo con el muñeco.
• el grupo expuesto a otro video en el que el adulto jugaba con juguetes e ignoraba al muñeco Bobo.
• el grupo control no expuesto a ningún video.

La hipótesis principal era que los niños expuestos a la conducta agresiva iban a imitarla después. Así fue, muchos de los niños no sólo maltrataban al muñeco de las formas que habían visto en el video, sino que se inventaban otras nuevas. Mientras que entre los niños que habían visto el video no agresivo o el grupo de control no presentaban actitud agresiva, ni diferencias significativas entre ambos grupos.

Por lo que, especial cuidado con los modelos a seguir de nuestros niños, tanto si somos nosotros el modelo como los que aparecen en la televisión o en otros medios.