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ALGO ESTÁ CAMBIANDO EN LA EDUCACIÓN…

Los aportes de Enrique Dans en materia de análisis y actualidad sobre la influencia de las nuevas tecnologías en la Educación son de gran valor. En este caso hace un llamado de atención para estar atentos de los cambios más recientes que las actuales Escuelas están implementando, se trata de la inclusión de los lenguajes de programación como una materia fundamental equiparada con las actuales "prioritarias" como las matemáticas, la física etc. 

«LA EDUCACIÓN ES MUCHO MÁS QUE CONTESTAR BIEN EL CUESTIONARIO PISA»

Una entrevista hecha al Doctor José Ignacio Rivas en donde hace un análisis y posteriores aportes respecto a los resultados de los recientes y polémicos resultados de las pruebas PISA. Además tiende a demostraros que la escuela como la concebimos ahora no agota lo que deberíamos entender por una verdadera educación. 

50 DE LAS MEJORES HERRAMIENTASGRATUITAS Y ONLINE PARA PROFESORES EN 2014

No existe síntesis para esta publicación que desde el blog de +Juan Diego Polo nos comparten. Es una selección de 50 herramientas gratuitas que pueden servir como medios de comunicación y herramientas didácticas dentro y fuera del aula. 

¿QUÉ CLASE DE PENSAMIENTO PUEDE EXPRESARSE CON LA BREVEDAD DE CIEN CARACTERES?

Es un vídeo que siempre tengo a la mano para revisarlo una y otra vez cada que se me da el espacio de tiempo, un interesante recorrido que Ernesto Priani (@epriani) compartió hacia el año 2010 en el evento Campus Party México CPMX2. Dicho recorrido trata de hacernos llegar a la respuesta sobre ¿Qué clase de pensamiento puede expresarse con la brevedad de cien caracteres?. 

"LA MISIÓN PRINCIPAL DE LA ESCUELA YA NO ES ENSEÑAR COSAS"

"¡Que se acaben los deberes!" es una de las expresiones manifestadas por Francesco Tonucci en esta publicación de el diario La Nación, en donde sugiere que la escuela debe asumirse como un espacio agradable para los niños, también invita a los maestros a tener en cuenta los contextos de los niños para así crear estrategias y lograr aprendizajes significativos partiendo de lo que los niños ya conocen.