Revista Música

Diario de un profesor de piano, III

Publicado el 16 noviembre 2018 por Agustin @TecleaTeCrea
Diario de un profesor de piano, III No analizar.
Otro defecto común. 
Al no analizar no pueden memorizar fácilmente la obra ni aplicarle una dinámica lógica.
Obra que no se entiende no se puede expresar convenientemente.
Acostúmbrate a poner grados romanos en todas las obras.
Usa colores en la partitura para cada grado,
-rojo para las dominantes, por ejemplo, 

-azul para las subdominantes...
Verbaliza lo que tocas interiormente, 
ponle nombre a todo lo que veas en la partitura y escuches:
ejemplo:
"esto es una escala menor melódica descendente, 
esto es un arpegio que comienza desde el III grado, 
esto es una progresión ascendente... "


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