Dinámica de grupo miradas comunicación no verbal

Objetivos de la dinámica

1. Demostrar los efectos que tienen tanto las posturas, como el contacto visual en las relaciones y como nos sirven de ayuda.  
2. Enfocar la atención de los miembros del grupo, sobre el impacto de sus comportamientos no verbales, en otros individuos.  
3. Aprender a prestar atención a las habilidades elementales en la comunicación no- verbales.

TIEMPO:
Duración: 30 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:
20 Participantes. Divididos en subgrupos de 2 participantes LUGAR:
Aula Normal Un espacio abierto y sillas que puedan moverse.I. El Formador/a inicia  discutiendo los aspectos verbales y no-verbales de la comunicación, señalando que aunque los individuos parecen basarse en la comunicación verbal, la no-verbal (gestos, postura, tono de voz etc.) es también de gran importancia. Para reforzar este punto, demuestra en qué forma los intercambios no-verbales pueden contradecir o confirmar un mensaje verbal. Para demostrar LA CONTRADICCIÓN, se acerca a un participante y dice: "Me gustas", usando un tono de voz de enfado y con los puños cerrados. Para demostrar CONGRUENCIA, se acerca a un miembro del grupo y dice: "Me gustas", de una forma afectuosa.
II. El Formador/a anuncia que la actividad consistirá en formar parejas y explorar los efectos de diferentes comunicaciones. Explica que los miembros de cada pareja se sentarán en posiciones diferentes, y que cada vez que cambien de posición, permanecerán en silencio, y estarán atentos al efecto que produce su forma de sentarse.
III. Los participantes forman parejas, y el Formador/a da direcciones para que se sienten espalda con espalda sin hablar. Después, se esperan en esa posición un minuto, y luego se ordena que se coloquen de frente.
IV. Después de pasado otro minuto, cada pareja discute su reacción a la actividad. El Formador/a solicita observaciones de la experiencia a todo el grupo.
V. Las parejas se sientan una frente a otra, y silenciosamente adoptan tres diferentes posturas con el cuerpo (un minuto cada una): inclinado hacia delante, derecho y encorvado.
VI. Cada pareja discute sus reacciones la etapa anterior. El Formador/a pide observaciones a todo el grupo acerca de la experiencia.
VII. Un miembro de cada pareja asume el papel de ayudante; el otro de ayudado.
VIII. Mientras están sentados frente a frente, las parejas silenciosamente experimentan diferentes contactos visuales (un minuto cada uno)
1. El ayudante intenta mirar al ayudado directamente a los ojos, mientras que el otro miembro mira hacia abajo o a lo lejos.
2. El ayudado intenta mirar a su compañero directamente a los ojos, mientras que el otro mira abajo o hacia a lo lejos.
3. Ambos se miran directamente a los ojos.
IX. Se repite el paso VI.
X. Después de asimilar la experiencia del contacto visual, el Formador/a dirige una discusión sobre las reacciones de los participantes a la secuencia de actividades. Enfoca la discusión en la integración y la aplicación de este aprendizaje.