El elemento

El elemento es el punto de encuentro entre las aptitudes naturales y las inclinaciones personales (Ken Robisson)
Recientemente leímos el último libro de Ken Robisson, el autor famoso por su presentación sobre “las escuelas matan la creatividad”, y del mismo he deducido una serie de referencias interesantes desde la óptima de los nuevos modelos de aprendizaje en las sociedades del futuro. Os extracto algunas ideas relevantes.
Ideas sobre el elemento:
El elemento es el punto de encuentro entre las aptitudes naturales y las inclinaciones personales. El elemento es distinto en cada persona. El elemento tiene dos características principales: capacidad y vocación.
El elemento es el lugar donde convergen las cosas que nos gustan hacer y las cosas que se nos va especialmente bien.
Las condiciones para el elemento son la actitud y la oportunidad.
Para estar en el elemento se necesita apasionarte. Las personas que están en el elemento encuentran gran deleite y placer en lo que hacen.
La diversidad de inteligencias es uno de los fundamentos básicos del elemento.
Las actividades que no buscan nos llenan de energía incluso cuando estamos agotados físicamente.
Hallar tu tribu correcta puede ser imprescindible para encontrar nuestro elemento.
Cuando las tribus se concentran en un mismo lugar, las oportunidades de que se produzca unificación mutua pueden ser intensas. Es lo que el autor llama alquimia de las sinergias.
Las barreras para encontrar elemento son círculos personales sociales y culturales.
El miedo es quizá el obstáculo más común para encontrar el elemento. Muchas personas no encuentran un elemento por qué no tienes la confianza o estímulo necesario para salir fuera del círculo de relaciones.
Los mayores obstáculos para encontrar el elemento aparecen en la escuela.
El elemento requiere romper con nuestra cultura originaria para alcanzar nuevas metas.
El elemento es también una cuestión de actitud.
A menudo encontrar nuestro elemento requiere de la ayuda y orientación de otras personas. Los mentores deben desempeñar los cuatro papeles siguientes: primero es el reconocimiento, segundo papel es de estimulador, el tercer papel es de facilitador, y el cuarto papel es de exigir. Esta es tan importante tener un mentor en la vida cómo cumplir este papel con otras personas.
Siempre estamos a tiempo de encontrar nuestro elemento. Necesitamos tiempo para salir de nuestra rutina, reconsiderar nuestra trayectoria y a recuperar las pasiones que dejamos atrás.
Lo importante es impulsar nuestra capacidad de continuar desarrollando nuestra creatividad y nuestra inteligencia a medidas entramos en nuevas etapas de la vida. Encontrar el elemento es imprescindible para alcanzar una vida equilibrada y satisfactoria.
La imaginación y la creatividad.-
Uno de los enemigos de la creatividad y la innovación es el sentido común, el otro el sentido del equilibrio.
Todo el mundo nace con tremendas capacidades creativas la cuestión está en desarrollarlas.
Creatividad es el proceso de tener ideas originales que tengan valor. La creatividad es imaginación aplicada.
Todos los niños empiezan el colegio con una imaginación brillante una mente fértil y buena disposición a correr el riesgo de pensar lo que piensa.
Nunca harás nada original si no estás preparado para equivocarte.
Ser creativo consiste en hacer nuevas conexiones, ver las cosas desde nuevos puntos de vistas y desde diferentes perspectivas.
El pensamiento creativo depende en gran medida de lo que a veces se llama pensamiento divergente o lateral, en especial al pensar en metáforas o ver analogía.
Los grandes equipos creativos son heterogéneos dinámicos y bien definidos.
Los sistemas educativos.-
Los sistemas actuales fijan límites estrictos sobre cómo han de  enseñar los profesores y cómo tienen que aprender los alumnos.
Nuestro actual sistema educativo agota sistemáticamente la creatividad de los niños.
Los estudiantes nunca llegan a explorar todas sus capacidades e intereses.
Los niños que comiencen este año el colegio se jubilarán en 2070. Nadie tiene ni idea de cómo será el mundo dentro de 10 años, y mucho menos en 2070. Hay dos impulsores del cambio: la tecnología y la demografía.
Le escuela pública ejerce una presión implacable sobre sus alumnos para que se conforme. En mucho sentido se le diseño para recordar la cultura de fábrica. Organizar el día entre unidades estándares de tiempo delimitada por el sonido de los timbres muy parecido al anuncio del principio de la jornada laboral. A los estudiantes se los educas por grupo, según la edad, como si lo más importante que tuviesen en común fuese su fecha de fabricación. Se los somete a exámenes estandarizados y se los comparar entre sí  antes de mandarlo al mercado.
Cada vez más, la estructura y el carácter de la industria educativa chirrían bajo la tensión del siglo XXI. Un fuerte síntoma del problema es el valor a la baja de los títulos universitarios.
Hay demasiada gente que siente que en los colegios no valoran aquello en lo que son buenos. Dejar el colegio es lo mejor que le puede pasar a una mente privilegiada.
Casi todos los sistemas educativos públicos de la tierra están en proceso de reforma por dos razones. La primera es económica. Como educar a su población para que encuentre trabajo y cree riqueza en un mundo que está cambiando más rápido que nunca. La segunda razón es cultura, las sociedades no quieren perder su identidad en el proceso.
El método más eficaz para mejorar la educación es invertir en la mejora de la enseñanza y la situación de los buenos profesores. La educación no necesita que la reformen, necesita que la transformen. La clave para esta transformación no es estandarizar la educación sino personalizarla; descubrir los talentos individuales de cada niño, colocar a lo estudiante en un entorno en que quieran aprender y puedan descubrir de forma natural sus verdaderas pasiones.
Los verdaderos desafíos a los que se enfrenta la educación sólo se solucionarán confiriendo el poder a los profesores creativo y entusiasmas y estimulando la imaginación y la motivación del alumnos. Es necesario suprimir la actual jerarquía de las asignaturas. El plan de estudio tiene que ser personalizado.
Los sistemas educativos de mayor éxito del mundo invierten en profesores.
El futuro de la educación no está en estandarizar sino personalizar en cultivar la verdadera profundidad y el dinamismo de la vida de humana de todo tipo. El futuro la educación tiene que ser elemental.
Los niños.-
Los niños tienen una confianza asombrosa en su imaginación.
No podemos saber cómo será el futuro el único modo de prepararse para él es sacar el máximo provecho de nosotros mismos.
Se trata de mirar a los ojos a tu hijo e intentar entender quienes son de verdad en vez de acercarte a ellos con una plantilla que indiqué quienes pueden llegar a ser.
Cuando eres niño lo que más quiere en el mundo por encima de todas las cosas es ser como los demás de tu edad.
Los niños aprenden mejor cuando aprenden el uno del otro.
Lo principal es animar a los niños a que sigan cualquier cosa que les entusiasmes. 
Paso dos videos de Robisson explicando sus tesis.
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