El Oído en La Escuela Infantil

Creativa y Estimula se suma a esta iniciativa propuesta por Babytribu compartiendo el punto de vista expuesto por Lee con respecto a la falta de información y normalización con respecto a algunas patologías relacionadas con los sentidos. La misión que me encomiendo a mi misma para unirme a este variopinto grupo de profesionales es dar una visión desde el punto de vista de una Maestra de Infantil, profesión que ejerzo desde hace ya 14 años.
En las aulas de Educación Infantil, el maestro/a tiene como deber trabajar atendiendo a la diversidad de su alumnado reconociendo las características individuales de sus alumnos/as y ofreciendo a cada uno el estilo de aprendizaje más adecuado.
En el Artículo 17 del Real Decreto 17/2008, de 6 de Marzo, por el que se establecen los requisitos mínimos para el primer ciclo de educación infantil nos dice que “La intervención educativa debe contemplar como principio la diversidad del alumno/a, adaptando la práctica educativa a las características personales, necesidades, intereses y estilo cognitivo de los niños/as, dada la importancia que en estas edades adquieren el ritmo y el proceso de maduración”
Por ese motivo a continuación paso a recomendar una serie de ideas y actividades para el maestro que en su aula cuente con alguna patología auditiva. Actividades muy válidas también para las familias en sus casas:

- Exposición directa de objetos de aprendizaje (dibujos, láminas…)
- Empleo de técnicas de focalización de la atención (pizarras, señales…)
- Ubicación del profesor frente al alumno/a durante las explicaciones orales.
- Favorecer la labio-lectura.
- Evitar hablar mientras se escribe.
- Disposición de las mesas en “U” para favorecer la visión del alumno/a.
- Uso de señales de comunicación no verbal.
- Evitar interferencias.
- Cuidar las condiciones de iluminación.
- Garantizar las condiciones acústicas.
- Facilitar la socialización e integración en el curso.
- Propiciar su participación en el aula.
- Ofrecer a las familias un listado con el vocabulario de la unidad.
- Cantar canciones acompañadas de gestos.
- Prestar a tención a los equipos de música si el alumno/a utiliza audífono ya que puede molestar.
- Utilizar mucho el lenguaje corporal y gestual como herramienta de juego.

Espero que estas pequeñas pautas os sirvan como maestros/as en vuestras aulas y también a todas las familias y personas que trabajen con niños/as.

Mayte González Fernández
Especialista Infantil
Coaching Educativo
www.creativayestimula.com

#oídoBebé

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