El profesional en Geriatría: Director de Actividades de Estimulación Cognitiva

En #DiariodeGeriatría, retomamos las entradas anteriores en las que hablamos de los perfiles profesionales en Geriatría y las oportunidades laborales que se presentan en el sector, así como las particularidades del profesional en Geriatría.
Esta semana seguimos con esta línea, y tratamos una de las competencias de trabajo que mayor demanda tienen actualmente debido al aumento de la esperanza de vida, y por tanto, de la población mayor de 65 años, como es la puesta en marcha de actividades para trabajar la en la Dirección de actividades de Estimulación Cognitiva para la Tercera Edad, que resultan de especial importancia para las personas mayores, y que ayudan a frenar o a reducir algunos de los efectos que acompañan al envejecimiento, tanto normal como patológico.

Las actividades de estimulación cognitiva son aquellas acciones que se dirigen a mantener o mejorar el funcionamiento cognitivo mediante ejercicios de memoria, percepción, atención, lenguaje, funciones ejecutivas (solución de problemas, planificación, control...), funciones visuoespaciales, etc. 

La idea es que el profesional que quiere especializarse en el ámbito geriátrico cuente con las habilidades necesarias para poner en marcha actividades específicas ajustadas a los usuarios que en ellas participan, es decir, en función de sus capacidades cognitivas ya que no es lo mismo trabajar con una población mayor sana, que con un grupo de trabajo que pueda presentar alguna patología o demencia tipo Alzheimer.

Una formación especializada en estimulación cognitiva para la Tercera Edad nos permitirá organizar e implementar actividades de atención, memoria, lenguaje, reminiscencia u orientación, así como conocer las principales técnicas y herramientas para trabajar con el colectivo de mayores.

Además de una formación adecuada en la materia, el profesional tiene que saber comunicarse, escuchar y observar para comprender a los usuarios que participan, y poder detectar y prevenir posibles afecciones emocionales o por déficit de atención.

El profesional que se oriente a trabajar actividades de estimulación cognitiva requiere  de una completa formación que le permita diseñar y poner en marcha un programa de intervención con ejercicios, juegos y talleres que mejorarán la autonomía personal del mayor y ayudarán a frenar la pérdida de capacidades cognitivas en la medida de lo posible.
¿Cuáles son los objetivos que debemos marcarnos en un programa de actividades de estimulación cognitiva?

1. Terapéutico, trabajando con usuarios que presentan alteraciones y/o deterioros severos, tanto a nivel cognitivo como físico, social y/o emocional.
2. Trabajar el desarrollo o la mejora de las capacidades de los mayores que participan en la actividad trabajando elementos como el lenguaje, la atención , la memoria...
3. Fomentar aptitudes de tipo afectivo-social, comunicativo-lingüístico, intelectual-cognitivo, a través del trabajo cognitivo.
4. Potenciar las capacidades cognitivas todavía preservadas.
5. Desarrollar estrategias que favorezcan las actividades de la vida cotidiana.
6. Aumentar la autoestima del sujeto. 

 ¿Qué aspectos debemos valorar a la hora de planificar las actividades?
Poner en marcha un programa de actividades de estimulación cognitiva ajustadas a los usuarios que en ellas participan, debe valorar ciertos aspectos antes de iniciar la actividad, bien puede preguntarse directamente al usuario con un pequeño cuestionario, o bien a la institución en la que se encuentra interno. Lo más importante es analizar si alguna de las funciones cognitivas están afectadas y cuales las preservadas, de esta manera podremos ajustar mejor el tipo de actividades a programar, sobre todo si trabajamos con grupo heterogéneos en el que participan personas con y sin patología.
¿Qué tipo de actividades de puedes realizar?

• ASOCIACIÓN: Palabras encadenadas o Recuerdo de nombres.
• VISUALIZACIÓN: Lista de memoria de objetos o Copiar dibujos.
• ORGANIZACIÓN: Memorizar cifras o palabras y ordenarlas de un modo concreto.
• ATENCIÓN: Leer unas frases e identificarlas en un texto.
• LENGUAJE: Nombrar palabras que inicien por una letra.
• Juegos
• Relajación
• Manualidades motrices
• Musicoterapia
• Etc.

Desde #DiariodeGeriatría aportamos por una visión del proceso del envejecimiento activo al 100%, la participación de los mayores en programas de actividades que aportan múltiples beneficios de cara a garantizar la autonomía, mejorar su autonomía y frenar la pérdida de capacidades, y al mismo tiempo garantizar su participación activa dentro de la sociedad.

----------------------------------Yolanda Muñoz Pérez   Directora de Contenidos, Redactora y Social Media en Diario de Geriatría.Coordinadora Servicio de Tutorías y Contenidos en Campus Online Universitario CEDECO.Directora de diferentes Cursos Online Universitarios de Especialización con CEDECO y la Universidad Europea Miguel de Cervantes.Especialista en Formación Online y Plataformas Elearning.Licenciada en Psicología por la UAB----------------------------------