El test de madurez escolar

A lo mejor alguien aún recuerda que una vez conté algo sobre un test que se hace a los niños antes de entrar al colegio para determinar si ya están preparados para empezar en primaria o si necesitan un año de Vorschule (= preescolar), que les prepara dentro del cole para empezar realmente en primaria el año de después.

A esto se le llama Schulreifetest, que viene a significar test de madurez escolar.

Pues por causas que no vienen ahora a cuento, yo tuve la oportunidad de entrar con Monete cuando tuvo que hacer ese test, y me gustaría compartir aquí un poco de qué va, por si alguien lo necesita en el futuro o simplemente por interés.

Comenzaré aclarando que este test, en nuestro caso, se dividió en dos partes. En la primera, todos los niños en edad de entrar en primaria fueron un día acompañados por personal de la guardería hasta el colegio, y allí se les entregó un librillo con varias actividades que tenía que resolver cada uno individualmente:

• Escribir su nombre.
• Recortar un círculo que ya estaba dibujado en un papel.
• Completar series de figuras (círculos, cuadrados, etc.).
• Hacer un dibujo (dicen que según la complejidad del dibujo se puede averiguar la madurez mental del niño).
• Realizar una serie de actividades físicas en grupo en el gimnasio del colegio.

La lista anterior no está necesariamente en el orden correcto, son sólo cosas que recuerdo haber visto u oído después.

La segunda parte tuvo lugar otro día, en el que los padres tuvimos que llevar a los niños al colegio a que les hicieran un test, en este caso individual. Ahí entran los resultados de mi investigación. Parte de los ejercicios se hicieron de forma oral, para otros se utilizó una tablet, que iba guiando al niño para que entendiera lo que tenía que hacer, y algunas actividades combinaron un contador de tiempo en la tablet con una hoja de papel en la que tenían que reconocer e interpretar en voz alta (casi leer, diría yo) lo que iban viendo.

Entre los ejercicios que recuerdo que tuvieron que resolver, se encuentran (no siempre en este orden):

• Rimar palabras: la profesora lee tres palabras, y el niño tiene que decir cuáles dos riman. Y a continuación se les da una palabra y tienen que decir ellos una que rime.
• La tablet pronuncia una letra y tienen que elegir entre varias imágenes cuál de ellas empieza con ese sonido.
• En la tablet aparecen letras, y el niño tiene que reconocerlas / leerlas en voz alta.
• A partir de una lista con imágenes (árbol, coche, helado, lo que sea) se les pone un contador y tienen que "leer" esos dibujos lo más deprisa que puedan.
• Hay otro ejercicio igual que el anterior, sólo que con números del uno al nueve o diez, donde igualmente se mide la velocidad a la que "leen".
• En la pantalla aparecen dos cofres con un distinto número de monedas, y hay que reconocer lo más deprisa que se pueda y sin pararse a contar en cuál de las dos hay más cantidad de objetos.
• De manera igual que antes, aparecen dos cofres, aunque en esta ocasión sí hay que contar cuántas monedas hay dentro del cofre y elegir el que se pida.
• Una de las actividades consiste en responder a enunciados del tipo: mi hermana tiene cinco años, ¿cuántos años tendrá al año que viene? O: yo tengo tres manzanas y tú dos, ¿cuántas tenemos en total?

Al cabo de más o menos una semana, los padres recibimos una llamada por parte de la directora del colegio, que nos si los niños lo habían hecho bien y habían superado el test, o si aún no estaban a la altura y era recomendable incluirles primero en la Vorschule. Algunos lo ven bien, otros dicen ¿Mi hijo? ¿Vorschule? ¡Para nada! Y, en última instancia, somos los padres quienes decidimos, gracias o a pesar de las recomendaciones que nos llegan.

Que cada cual saque sus propias conclusiones de este proceso. Y si quiere comentarlas, estaré encantada de leeros, aunque sea sólo por ver si coinciden con mi punto de vista o no, del que, por otra parte, ya os hablé una vez.