Revista Maternidad

Escuela de teatro Cuarta Pared: ¿Cuándo empezamos?

Por Qhacerconninos
Escuela de teatro Cuarta Pared: ¿Cuándo empezamos?

Algunas cosas positivas se han podido sacar del confinamiento. Andrés y su hermana Laura, como muchos otros niños, niñas y jóvenes han tenido que reinventar su tiempo libre y han descubierto el teatro. Muchas horas en casa y la inquietud por hacer cosas nuevas les llevó hasta el teatro. La oferta online que ofreció la Escuela de la Sala de Teatro Cuarta Pared les sorprendió porque descubrieron que sus actividades eran diferentes a lo que esperaban.

Las actividades se basan en el juego, en la diversión y en la expresión. No se orientan hacia la formación de jóvenes actores, sino hacia el desarrollo de la persona. Los padres y madres pudieron comprobar también como el aprendizaje se puede realizar de una manera diferente y como sus hijos e hijas desarrollaban su capacidad creativa y su adaptación al trabajo en equipo.

¡Nos gusta el Teatro!

Ahora, Andrés y Laura están esperando que pase el verano para probar las clases en un aula en donde poder encontrarse con los amigos y amigas que han conocido a distancia. Si la experiencia online ha sido tan positiva a pesar de las dificultades, "cuánto más lo serán las clases de verdad", deben estar pensando.

El padre y la madre de Andrés y Laura estaban un poco preocupados porque sus hijos fuesen a un aula de manera presencial pero ya se han informado y despejaron sus dudas. La Escuela de la Sala Cuarta Pared ha adoptado una serie de medidas de cara al próximo curso, como la reducción del número de alumnos por grupo, la implantación de horarios escalonados y una atención extraordinaria a la higiene. Todos tranquilos.

El teatro les ayuda a desarrollar el mayor don de los niños: la expresión libre y espontánea

Además de que sus hijos lo pasan muy bien, al informarse más a fondo se han enterado de muchas más cosas que han terminado de convencerles: el equipo docente se distingue por su especialización pedagógica, cuentan con la asistencia continuada de la Sociedad Española de Psicología Dinámica y con un plan estructurado de seguimiento y tutela de la actividad docente.

Para los niños, niñas y adolescentes las actividades son mucho más que teatro: son un reto que potencia su autoestima y la capacidad creativa única de cada persona; fomenta sus aptitudes hacia el autoanálisis y genera una gran conciencia de responsabilidad hacia el trabajo en equipo.

Andrés y Laura recuerdan lo bien que lo pasaron en las clases y no dejan de preguntar: "¿cuándo empezamos?"

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