Hola a todas/as:
Para mi tarea integrada Crear un cuaderno de poemas destinada a 2º ESO PMAR/Área de Ámbito lingüistico y social, organizada en torno al criterio de evaluación: Leer obras de la literatura universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, mostrando interés por la lectura (Bloque 4. Educación literaria), he utilizado las siguientes estrategias de evaluación:- Técnica del folio rotatorio: para recabar información sobre las ideas y conocimientos previos de los alumnos.
- Rúbricas: para evaluar la actividad inicial y la actividad central individual y permitir que el alumno se centre en la tarea y sepa lo que se pretende conseguir.
- Técnica Visual Thinking: para que los alumnos expresen lo que ven/ sienten al leer los poemas y el profesor compruebe que han intentado comprenderlos.
- Control de la comprensión: mediante preguntas al alumno/a para asegurarnos de que entiende los conceptos estudiados y sabe aplicarlos.
- Tests interactivos: Permitirán al alumno repasar conceptos y destrezas, y averiguar qué aspectos necesita trabajar más.
- Actividad de evaluación entre pares: valorar los poemas propios y de los demás para proporcionar feedback frío y caliente y feedforward.
- Diana de evaluación: para valorar diferentes aspectos del cuaderno realizado por la clase (actividad central colectiva) y de las actitudes que han permitido conseguirlo.
- Cuestionario de auto evaluación: para reflexionar sobre lo aprendido.
Puzzle Bobble
Karate Blazers
Puzzle De Bloques
Magical Cat Adventure