Evaluación del Alumno

Hola, continuando con lo de ayer aquí les dejo una guía para evaluar a los niños, como verán en la entrada de ayer puse una ficha que puede servir de ejemplo para ver que conocen los niños. Espero que les sirva :)Guía para evaluar la primera etapa

• Participa activamente con otros en las actividades propuestas.
• Persiste en sus acciones hasta finalizarlas u obtener los resultados previstos.
• Encuentra soluciones propias ante problemas planteados.
• Formula hipótesis sobre distintos portadores de texto y su significado.
• Diferencia lengua escrita y otras formas de representación.
• Reconoce su nombre e intenta construir escrituras a partir de él.
• Expresa lo que vivencia y experimenta.
• Participa en la producción grupal de texto para se rdictados al adulto.
• Conoce su propio cuerpo y puede compararlo con el de sus pares y otros seres vivos.
• Reconoce los cambios provocados por el paso del tiempo en las personas, objetos y lugares.
• Realiza investigaciones sencillas en su entorno próximo individual y grupalmente.
• Respeta y cuida el medio ambiente natural y social.
• Se inicia en situaciones de conteo.
• Enumera correctamente los elementos de una colección.
• Construye formas gráficas de representación de cantidades.
• Establece relaciones espaciales entre objetos considerando su ubicación y posición.
• Conoce algunas propiedades geométricas simples de formas y figuras.
• Reconoce algunos números escritos.
• Utiliza el lenguaje plástico para representar la realidad y el mundo de la fantasía.
• Se apropia de técnicas y las resignifica en función de sus proyectos y posibilidades.
• Representa el espacio bidimensional (dibujo-pintura) y tridimensional (modelado- conatrucciones) a
• través e técnicas de expresión.
• Expresa sentimientos y estados de ánimo a través del lenguaje corporal.
• Acepta, elabora y cumple normas de convivencia dentro y fuera del jardín.
• Valora las manifestaciones de la cultura.
• Conoce hechos significativos de su historia personal, familiar y comunidad

La entrevista inicial

Laentrevista inicial a los padres es un momento muy importante en el jardín. Serealiza al comienzo de clases y en algunos casos antes de comenzar el ciclolectivo.
Es más que un intercambio de preguntas y respuestas, de charlas personales eindividuales entre el docente y los padres del niño. Las entrevistas son parteimportante en la elaboración de la estrategia del trabajo en el aula. Para quesean una contribución eficaz al diagnóstico del aula y la elaboración delP.E.I., debemos lograr recabar los datos verdaderamente significativos.
Debemos tratar de estar calmados y relajados, seguros de lo que vamos apreguntar, no preparar preguntas que puedan llegar a incomodar a los padres,que por lo general asisten a esta reunión ansiosos y con muchas expectativas.El objetivo de la entrevista es tratar de conocer a la familia del niño, cómoestá compuesta, sus vínculos, si tiene alguna dificultad emocional o algún otrotipo de problemas.
En esta ficha guía queremos darles un modelo de entrevista inicial a lospadres, cada docente deberá adecuarla a su situación.

Entrevista InicialDatos personales:
Nombre y apellido:
En casa lo llaman:

Familiares:
Hermanos. edades, estudios cursados:
Estudios cursados por el papá:
Estudios cursados por la mamá:
Relación del niño con la mamá:
Relación del niño con el papá:
Relación del niño con los hermanos:
¿Quienes viven en la casa?
Tipo de relación mantenida con abuelos y tíos:Relación con la institución
¿Es la primera vez que el niño asiste al jardín?
¿Asistió a jardín maternal?
¿Ustedes lo ven preparado para el cambio de maestra?Vivienda:
Casa......departamento:......otro.......¿tiene.patio?................
¿Tiene espacio para jugar y/o movilizarse. (adentro o afuera)?
¿Cuenta con todos los servicios?
¿Pasa algún tiempo solo?...............¿Cuándo?................
¿En casa quienes trabajan?
¿Con quien queda el niño?Nacimiento:
¿Cómo fue el embarazo?
¿Cómo fue el parto?
¿Nació en termino?
¿Tuvo alguna dificultad al nacer?Alimentación:
¿Qué actitud adoptan los padres cuando no come?
¿come solo?
¿Utiliza adecuadamente los cubiertos?
Alimentos preferidos..........
alimentos prohibidos...............¿Por qué?
¿Usa mamadera? ¿chupete?Control de esfínteres:
¿Edad en que controló?
¿Actualmente va al baño solo?
¿Por las noches moja la cama?Salud y sueño:
¿Es alérgico? ¿a qué?
¿Sufrió algún accidente, convulsiones, enfermedades?
¿Le tiene miedo a algo?
¿Comparte la habitación? ¿Con quien?
¿Tiene pesadillas?Hábitos:
se lava.......se peina...............se viste solo............se baña................es ordenado..............es cuidadoso..........etc.Lenguaje:
¿Cómo es su pronunciación?
¿Cómo es su vocabulario?
¿Puede expresar lo que vivencia?
¿Conversan los integrantes de la familia con el? ¿sobre qué temas?
¿Cuando se equivoca al hablar es corregido? ¿cómo?
Como ven los padres al niño:
¿Comunica lo que siente?
¿Tiene rabietas?
¿Rompe juguetes?
¿Se relaciona fácilmente con los demás?
¿Pega sin causa? ¿busca la soledad?
¿Busca la compañía de otros niños más grandes que el?
¿Qué cosas le disgustan a usted que él haga?
¿Se lo reta, castiga o pone en penitencia?
¿A quién obedece?Vida Social
¿El niño realiza alguna actividad extraescolar?
¿Ve televisión?
¿Qué programas?
¿cuántas horas diarias?
¿Utiliza revista, libros?
¿Alguien le lee regularmente? ¿Quién?
¿El niño ve leer en la casa?
¿Qué material?
¿Ve escribir?
¿Asiste a cumpleaños u otras reuniones infantiles?
¿Se interesa por realizar preguntas referidas al nacimiento, diferencias de sexos?
¿Qué le contestó?
¿Qué religión práctica la familiar?Juego
¿A qué juega?
¿Con quién juega?
¿Juega en casa? ¿Fuera de casa?
¿Comparte con dificultad sus juguetes?Observaciones
Obra social:
Pediatra que lo atiende:
Clínica:
Grupo o factor que posee:
En caso de ser necesario ¿dónde debe comunicarse el jardín?:
(Fuente www.educacioninicial.com)