¿Existen tipos de alumno?¿Qué tipo de alumno soy?

“¿Qué tipo de alumno soy?”

¿Acaso hay tipos o categorías?  ¿Encajare yo en alguna de ellas? Pues...

Según el Dr. Herctor Lemman si los hay,  en  su  estudio, el distingue, clasifica y expone 6 tipos de alumnos.
Por lo que al final de este corto articulo, lograras encontrar el tipo, en el que tu encajas, tenlo por seguro.Su clasificación se basa en las diferentes características que logro identificar en dichos alumnos, y a través de este estudio uno logra identificar aptitudes que puede desarrollar, así como defectos que podemos corregir para mejorar nuestro desempeño a lo largo, no solo de nuestra vida estudiantil, si no también a otras áreas de nuestra vida.
El estudio es profundo y digno de analizar y tratar de poner en práctica, así que sin más le dejo las categorías con su resumida descripción, para que intenten identificarse en alguno de estos tipos. 1.- El alumno teflónEl alumno teflón es aquel que es distraído, disperso y luce somnoliento siempre, seguido no entiende clases, se aburre y por consecuente distrae a los demás compañeros, no interviene en la discusiones de clase, es locuaz y explosivo, no tiene interés por lo que dice el profesor y sus propósitos de cambiar son muy vagos y duran poco.Esta clase de alumno tiene gran capacidad de disimulación, es decir, con sus padres y la sociedad en general, de ponerse a estudiar, pero en realidad su falta de hábitos y sus problemas de concentración son obstáculos grandes para que este alumno pueda aprender. También esto es un obstáculo para el “bien pensar”, nos dice el profesor Lerma. Para él el “bien pensar” es un medio para el progreso moral y cultural, se desarrolla la capacidad de analizar, de pensar y ampliar la percepción acerca de los problemas, ayuda a no cuestionar las aseveraciones de la autoridad sin razón ni argumentos, también ayuda a tener interés por un asunto o problema, es decir, aumenta la motivación, y nos brinda información pertinente acerca de una materia y de métodos fidedignos para obtener información una vez evaluada.Algunos factores que provocan la falta del “bien pensar” y de ser un alumno teflón, son la pigritia (pegricia) o pereza y la neurastenia, esa frivolidad o voluntad fría de hacer caso omiso de lo que se les pide, es la apatía llevada a los extremos.Es importante desarrollar la voluntad y los buenos hábitos para combatir este tipo de pereza mental por aprender y educarse.2.- El alumno esponjaEl alumno esponja es aquel que tiene buena capacidad para el aprendizaje y que normalmente cae en la autosuficiencia. Todo lo deja para después y por si fuera poco este futuro, nunca llega.El alumno esponja puede pasar días, semanas o incluso meses sin hacer los pendientes, en la completa vagancia y un día antes del examen final le cae el 20 y se encierra en su cuarto a estudiar todo lo del semestre sin haber siquiera leído un poco sus apuntes durante todo éste.Por horas y horas se encarga de esquematizar, memorizar y leer todo lo que no hizo el semestre; al llegar al examen con un terrible “desvelo de estudio” memorizó todo y lo único que desea es que sea el examen para dejar todo su “conocimiento” (adquirido una noche anterior) ahí. Y eso es lo grave que al memorizar solamente los conceptos, etc. no aprende nada y nada se queda en su mente.Algunas malas actitudes de este tipo de alumno causa de los malos resultados en el trabajo escolar (y en el laboral más tarde) se dan el victimismo, la arrogancia, la indiferencia y la rutina.Hay personas que ven el estudio como un castigo divino e injusto, algunos otros caen en tal arrogancia que no les permite ver realmente su situación académica; otros que caen en la rutina y se llenan de fatiga y falta de entusiasmo.El alumno esponja lleva a obtener en ocasiones con éxito y buenas calificaciones, pero al responder cada una de las preguntas es como si le exprimieran la información y se queda en blanco. Por desgracia este tipo de alumno lleva sus malos hábitos a la vida y se acostumbra a que todo se le resuelve “mágicamente” siendo que no es así y no se llega al aprendizaje constructivo.3.- El alumno embudoEste tipo de alumno es el que sí dedica tiempo de esfuerzo al estudio, hasta lograr conseguir ciertos aprendizajes pero no logra expresarlos con eficacia, corrección o fluidez. Este alumno es incoherente en lo que dice y piensa, sus ideas son desordenadas, son alumnos muy distraídos y dispersos.El propósito de la educación es lograr el aprendizaje significativo y es importante desarrollar la inteligencia de los alumnos, es importante desarrollar los sentidos y la percepción para estimularlos, así como saber escuchar, leer, preguntar, escribir.4.- El alumno reloj de arenaEsta clase de alumnos tienden a olvidar lo que estudiaron, hay distintos grados o niveles de estas causas, algunas de ellas son pereza e irresponsabilidad, es decir, todo lo aprende de memoria, sin entender realmente los conceptos.Para mejorar este tipo de alumnos necesitan intención, es decir, es un requisito para aprender.Todo esto debe ser por medio del “querer”, querer actual, virtual e interpretativo; también por medio de la atención, es importante poner el cien por ciento de atención a las clases con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje y facilitarlo, hay cuatro tipos de atención: interna, externa, voluntaria y espontánea.Este tipo de alumnos es relativamente fácil que tengan un cambio, es importante que se desarrolle al máximo la atención ya que cuando un alumno no ha adquirido por completo este habito, el estudio se convierte en una actividad tediosa para ellos. Otro factor importante a desarrollar es la comprensión, ejercitación y evaluación.5.- El alumno araña académicaEn este tipo de alumnos se habla de la erudición inútil, la erudición inútil es aquel proceso en el que aprendes mucho pero no saber para qué es. En general el alumno araña académica se dedica a presumir sus logros y solamente quiere llamar la atención con ellos. Poseen una vanidad y se podría decir una soberbia que no los deja aprender del todo bien, y nada más se dedican a presumir, su lenguaje es cerrado y utilizan una terminología casi incomprensible, el alumno araña académica muchas veces trata de sobresalir o llamar la atención por medio de lo que sabe y tratando de llevar la contraria a opiniones distintas y se opone a ellas. Estas personas pueden caer en el oportunismo, soberbia, avaricia, envidia, y otros pecados capitales, es importante reconocer este tipo de alumno y ser humilde, tener la capacidad de enseñar a otros lo que sabemos para formar pero sin presumir ni llegar a extremos, la educación es un medio de “elevación” de la persona, de formación de la misma y es necesario mantener los pies en la tierra para no caer en el pedantismo. También se habla de la psitacosis que es, el aprendizaje forzado, es decir, por memorización.6.- El alumno diamanteEl alumno diamante es el alumno ideal, en lo personal esta parte del libro me hizo reflexionar mucho debido a que es importante tomar en cuenta todos los parámetros de un alumno “ideal”. El alumno ideal es aquel que todo profesor aspira a tener, pero en realidad la perfección no es solo un fin, sino un camino; el ser humano es perfectible, o sea es la capacidad que tiene el ser humano de mejorar en todo aspecto. La pedagogía estudia le hecho educativo y es importante saber la importancia de la educabilidad y educatividad, la educabilidad es aquella capacidad propia del ser humano de ser educado y recibir disposiciones y capacidades para su desarrollo, y educatividad es la capacidad, propiamente humana, de educar a otros, creo que estas capacidades son realmente importantes para el desarrollo correcto y significativo del ser humano, el hombre es también un ser coprincipiado, perfectible, libre y trascendente, con singularidad y apertura.Este tipo de alumno tiene virtudes, dignidad, iniciativa y libertad, también tiene valía humana y aptitudes personales de mejora.La teoría pedagógica es la reflexión científica y filosófica sobre las posibilidades de la Pedagogía como ciencia unitaria de la educación, estudia las diversas concepciones sistemáticas sobre la práctica educativa en sus condiciones: históricas, geográficas y culturales.
En conclusión Todos somos capaces de mejorar y aumentar nuestro potencial se que encajemos en uno u otro al final, el anhelo de mejorar y avanzar, ara que nuestra tipologia cambie, siempre que estemos dispuesto a poner el mayor de los esfuerzos.