Guía de apoyo “Autismo” Educación infantil

Guía de Apoyo Técnico – Pedagógico para necesidades educativas especiales, asociadas al autismo 

Material elaborado en el año 2008 por la Unidad de Educación Especial de la División de educación general del Ministerio de Educación de Chile.

Este material, se ha diseñado con el propósito de “facilitar la comprensión de los niños  menores de 6 años con necesidades especiales asociadas al autismo en educación infantil.

Contenido

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA.

• ¿Qué son los trastornos del espectro autista?
• ¿Cuáles son las características del autismo?
• ¿Porqué se habla de trastornos del espectro autista?
• ¿Qué se debe conocer para favorecer la participación de niños y niñas con trastornos del espectro autista en la educación parvularia?
• ¿Cuál es el origen o causas del autismo?
• ¿Cuáles son los factores que es necesario tomar en consideración para la integración escolar?

SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN , DERIVACIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA 

• ¿Qué indicadores permiten detectar la presencia de trastornos del espectro autista?
• ¿Qué hacer ante la sospecha de que un niño o niña pueda presentar autismo?
• Consideraciones sobre las necesidades educativas especiales de los niños y niñas que presentan autismo.

RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN NEE ASOCIADAS A TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

• ¿Cómo preparar el contexto educativo para dar respuestas de calidad a la diversidad y a las NEE?
• ¿Cómo trabajar con las familias para favorecer el aprendizaje y la participación de todos los niños y niñas?

ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Criterios generales para el diseño de la respuesta educativa
• Respuestas educativas específicas para los alumnos y alumnas con autismo:

Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 años
Ámbito formación personal y social

Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 años

Ámbito formación personal y social
Ámbito Comunicación
Ámbito relación con el medio social y cultural

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