por Ana Vida Pozuelo
El fin de semana pasado tuvo lugar el III Workshop Palma-Palmilla en esta barriada de Málaga, bajo el título de Observatorio Territorial Local, que continuaba el trabajo realizado en los talleres anteriores ( I Workshop y II Workshop) por los alumnos de Proyectos 3 de José María Romero de la ETSA de Granada y colaboradores de diversas disciplinas.
El workshop ha sido el ensayo de lo que podría ser el futuro Observatorio Territorial Local de Palma-Palmilla, un lugar de encuentro, recogida y producción de información, toma de decisiones, apoyo técnico, comunicación...Y se ha desarrollado teniendo como cambo base los soportales del bloque Cabriel 27, uno de los más degradados de la Palma.
o de paso obligado; para ir a cualquier sitio o hacer cualquier cosa era inevitable la relación con aquél espacio (lugar de paso, encuentro, búsqueda, estancia...). del pueblo" en Palma-Palmilla y en algo más: lugar de recogida y producción de información, de trabajo, de encuentro, de paso, de descanso, de juego, de baile... Espacio polivalente y público donde todo y todos han tenido su lugar y su tiempo. ¿Qué es lo que ha permitido esa transformación?bremente y que permitían acercarlo a colectivos muy diferentes que luego lo transmitían boca a boca.
LA PLAZA DEL PUEBLO (o como puede ser el Observatorio Territorial Local en Palma-Palmilla)
Entre mis recuerdos de infancia encuentro el de la pequeña plaza de mi pueblo (que también era pequeño). En ella se hacía el merc ado semanal y se vendía fruta a diario, se reunían los mayores para charlar, jugaban los niños (al futbol, al "pillapilla", a la comba o a cualquier cosa que se nos ocurriera) se colocaba la verbena durante las fiestas, se leía el pregón, gritaba el afilador, se hacían fotos los novios y los niños en su primera comunión... Ese suelo de hormigón resquebrajado y feo era el soporte idóneo para casi todas las actividades del pueblo. Además, la plaza era el lugar de encuentro donde quedar o al que dirigirse si buscabas a alguien (en aquella época no había móviles). Sea como fuere, era punt
Por unos días, Cabriel 27 se ha convertido en esa "plaza
Por un lado, los vecinos fueron partícipes del proceso desde el primer día. ¿Cómo se acercaron al observatorio? ¿Cómo lo conocieron? ¿Por qué volvieron después de la primera visita? Fundamentalmente por:
>Ser una propuesta atractiva visualmente y colocada en un lugar visible de la barriada, que alentaba la curiosidad de los que por allí pasaban.
>Fomentar las "actividades-anzuelo" (juegos, películas, exposiciones...) que enganchaban a la población a usar este espacio li
Paralelamente a la buena acogida y a su función como hito visual reconocible, el espacio proyectado para el Observatorio Territorial Local en Palma-Palmilla fue un éxito en su funcionamiento y uso por estudiantes y vecinos. Las cualidades que lo han hecho posible han sido:
>Ser punto de paso obligado para los vecinos de las 50 viviendas del bloque Cabriel 27, que fueron los más implicados.
>Los vidrios instalados por FCC delimitaban un espacio "interior". Sin embargo, la transparencia de los mismos ha permitido ver, entender y extender las actividades de dentro hacia fuera y viceversa, viéndose ambos espacios enriquecidos por esta relación.
Izquierda: imagen tomada desde el exterior de un baile improvisado por unos vecinos(16/may_18.30). Derecha: instantes después, mientras el baile seguía dentro, podíamos ver a Chule charlar con unos alumnos (16/may_18.40).
>El cerramiento no sólo realizó esas funciones (limitar y relacionar), sino que fue, a su vez, soporte para exposiciones, publicidad e información de interés para la barriada, pudiendo usarse indistintamente hacia el interior o el exterior . Soporte que además fue apropiado por los vecinos y estudiantes para su uso, transformándose a diario con nuevas aportaciones o modificaciones de lo que en él se había colocado anteriormente. posibilidad de cambiarlos de lugar según necesidades.
>Otros soportes completaban los espacios de recogida de información física. La característica principal de ellos fue la
>La existencia de varios accesos, incluido uno desde el bloque, permitía que este espacio fuese a la vez lugar de encuentro y punto de paso. El suelo toma importancia a través de un acondicionamiento mínimo , con un césped artificial, y se convierte en soporte de usos tan dispares como trabajar con el ordenador, leer el periódico, charlar, descansar, bailar, dormir la siesta, jugar...
>El punto de wifi libre permitió vincular el espacio digital con el espacio físico y descentralizar el acceso a Internet, dotando a vecinos y estudiantes de cierta autonomía en su uso.
>La actuación no se centró sólo en el espacio interior; fue importante trabajar con el entorno próximo, incluso elementos preexistentes apoyaron las actividades exteriores.
Izquierda: espacio para que se expresen los más pequeños (15/may_13.00).Centro: mobiliario construido por los alumnos (15/may_13.00) Derecha:pequeño jardín (días 15 y 16)
Este toldo existente sirvió como lugar de juego (días 15 y 16) y como espacio de proyección (día 17).
>La relación interior-exterior se estrechó también a través del uso de elementos comunes que podían servir tanto a un espacio como a otro : asientos, mobiliario expositivo, proyecciones... versatilidad y movilidad . Finalmente fue una suerte carecer de mobiliario estándar, pues eso habría hecho de este espacio un lugar "normalizado" e impedido muchas actividades espontáneas que con esta ausencia sí se produjeron.
>El éxito del mobiliario construido por los alumnos radicó fundamentalmente en su
La misma exposición: a la izquierda el día 15 por la mañana, a la derecha, el día 15 por la tarde.
>La simultaneidad de actividades permitió compaginar diferentes usos haciendo del observatorio un lugar complejo y heterogéneo que podía responder en un mismo espacio-tiempo a diferentes necesidades y/o deseos.
Proyección simultánea de los trabajos de los alumnos y del partido Málaga-Madrid (16/may_19.10)
Puzzle Bobble
Karate Blazers
Puzzle De Bloques
Magical Cat Adventure